基于互聯網的新型大學生家教支教平臺的研究

梁敬之　隋明秀　吳華軍

摘 要：在中國教育飛速發展的現狀下，教育競爭愈加激烈，各式各樣的教育培訓層出不窮。大學生身為網絡用戶的最大群體，也是兼職家教的主力軍，需要一個平臺去滿足自己的兼職需求。而家長本著彌補孩子課堂知識遺漏的目的，尋找家教時不能直接找到最適合自己孩子的家教老師，而此平臺則是建立在兩者的需求之上，為大學生兼職家教與家長建立起一個信息交互平臺。此外，為了推行十九大的教育優先戰略，平臺同樣會推出大學生義務系統，來響應國家政策。

關鍵詞：網約教育;家教;義務支教

一、項目實施背景及基礎條件

（一）項目實施背景

教育在飛速發展的時代里飛速發展，教育競爭水平直上不下。為了讓孩子彌補課堂知識遺漏，甚至是優化課堂知識提高孩子學習能水平，家教成為了很多家教的第一選擇。而隨著時代的改革，更多的人認識到了學習的重要性。學習人數不斷增加，社會的腦力勞動者也主要是畢業的大學生，研究生甚至是博士生。而在校大學生也為社會提供了一類非常豐富的知識資源。根據調查，有很多的在校的大學生愿意通過勤工儉學的方式來提前積累社會經驗，而勤工儉學最主要的渠道之一就是兼職家教。與此同時，很多家長也愿意讓大學生做家教來對自己的孩子進行一對一的輔導。而他們兩者之間缺少的便是直接溝通的平臺，大學生如何找到有家教需要的家長，家長怎樣更好的了解家教大學生是否適合自己的孩子，此平臺便是為這2者提供了一個良好的溝通平臺。

（二）項目基礎條件

中國是世界人口大國，每年高考報考人數上百萬，2018年更是上升到975萬，隨著2胎政策的開放，未來一段時間報考人數還將不斷提升，這也就意味著，更多的人需要教育質量的保障。據調查，西安現有63所高校，有近120萬的大學生，而大學生既是互聯網使用的群體又是兼職家教的主力軍。但大部分學生在兼職家教都是通過自己的聯系渠道去聯系，而對外交際少卻有想兼職家教的同學就很少有兼職家教的機會甚至是沒有機會去體會家教工作。而家長在選擇家教時，普遍是通過教育機構的推送，并不能了解到所推送的大學生家教是否適合自己的孩子，無法與大學生家教直接溝通。很多大學生在工作機會較少的情況下還選擇自己單干。而隨著知識水平的提高，我們不能“一鍋端”，貧困地區的教育水平還有著極高的提升空間 ，需要大學生去定期進行支教，從而發揮自己在新時代的作用，體現自己的責任感。

二、各方面存在的問題

教育機構作為為大學生提供兼職家教的線下平臺，并不能滿足的需求，且大學生的收益較少，收入和回報不成正比。根據目前的市發展，大學生家教還有著以下：

（一）家長方面

無法直接聯系了解大學生，不能挑選自最合適自己孩子的大學生家教。

（二）大學生方面

線下機構平臺不能將自己的信息向家長介紹清楚，自己也無從得知家教職位的需求信息。

（三）學校方面

各方教育程度水平不統一，支教學生地點不統一，不能主動選擇支教學生，而是被動接受支教，這樣貧困地區學生接受支教的機會少之又少。

總之，大學生和學生家長以及需要支教的學校之間缺乏安全的信息溝通平臺。因此，本項目將致力研究，尋找一個各方都便捷、方便合適的家教平臺，此平臺既能滿足大學生兼職需求，又可以解決需要家教的學生的學習問題，還能響應國家政策積極支教。

三、家教行業發展環境以及支教發展的環境分析

（一）家庭消費熱點——教育支出

隨著中國經濟的飛速發展，居民的生活水平不斷提升，收入水平提高，由于家長都抱著望子成龍，望女成鳳的期望，越來越多的家長選擇從小培養子女藝術教育，思維教育，行為教育，各方面全面發展，對子女的教育投入也越來越大。教育支出已經成為家庭支出的一個大頭，占比60%甚至是70%之上，是家庭支出的主要部分。出于對孩子的學習水平的關心，家長愿意花費大量的精力、金錢來給孩子營造良好的學習氛圍，彌補孩子的學習差距。近十年來，中國家庭教育的近十年支出規模年均復合增速為23.7%。 而家庭總收入的60%之上都是孩子的花費;一二三線城市有近60%的家長投入1萬元以上。

（二）教育發展深受國家重視

從十九大推行教育優先政策變可看出國家重視教育發展。我國的教育法也明確規定鼓勵社會、學校、個人等系列的教育組織的建立。在十九大報告會上習近平總書記強調“優先發展教育事業，推行教育公平”。李克強總理也多次強調需深入研究教育工作部署，更加明確了教育改革發展在新時代中的新任務和新要求。十九大上也提出了一系列關于中國社會主義教育的新理念新思想展戰略。

（三）貧困地區的需要

雖然我國早已普及九年義務教育，但輟學現象在很多貧困偏遠地區仍然存在，令人擔憂。雖然國家有著一系列在貧困地區的教育利好政策，但由于地理位置偏遠，教師資源不足，教師隊伍不穩定，貧困地區的教育水平一直不能得到改善。而貧困地區仍然存在著教育觀念狹隘，教育資源匱乏教育質量低下等一系列問題。要從貧困地區自身從貧困進入脫貧最有效的途徑便是在培養人才上下功夫，加強對學生的關心、關愛。所以教育是貧困地區擺脫貧困的重要途徑。也是貧困地區實現可持續發展的重要手段之一。

四、網約大學生家教以及義務支教平臺在行業中的競爭優勢

（一）因材施教

學生需要將自己所要學習的知識提供給平臺，大學生可以實施根據情況來對學生的薄弱環節加以輔導。

（二）選擇自由化

對于大學生：大學生根據自己時間家教上課時間，避免自己的其他事情與家教時間發生沖突。

對于家長：家長可以親自篩選自己滿意度的老師，選擇后可直接與大學生預約聯系，進行下一步的授課計劃。

對于學生：大學生與和孩子之間可以進行網絡授課，使師生配合更默契，也保障了雙方的人生安全。