小學英語運用自然拼讀助力閱讀教學探討

摘 要：小學生正處在英語學習最重要的起步階段，良好的詞匯、閱讀學習方法和習慣的養成對今后的學習十分重要。小學英語閱讀教學中，自然拼讀的應用，能夠促進英語教學效率的提升，對于學生英語閱讀能力強化也至關重要。本文主要從創設語境、豐富詞匯、模仿語音、培養語感、鞏固知識這幾方面入手，探討如何通過自然拼讀來推進英語閱讀教學，旨在改善小學英語閱讀教學成效。

關鍵詞：小學英語；自然拼讀；閱讀教學

小學英語教學過程中，閱讀是一個重要環節，關系著學生英語素養的強化以及英語知識綜合運用能力的提升。以自然拼讀為支持，能夠有效激發學生參與英語閱讀的興趣和積極性，并且符合新課標下英語教學的整體要求，對于小學生英語閱讀能力提高具有重要意義。在此種情況下，如何巧用自然拼讀來助力英語閱讀教學，是當前小學英語教師需要深研的一項重要課題。下面結合教學實踐，就小學英語課堂運用自然拼讀助力閱讀教學有效性提高，談一些粗淺看法，與同仁共勉。

一、 創設語境，激發學生英語閱讀興趣

新課標下英語閱讀教學活動的開展，要注重語境的創設，以此來展現形象且生動的英語知識，便于學生更好地進行理解和掌握，從而達到良好的英語閱讀學習效果。以自然拼讀為支持，教師可結合英語閱讀教學內容出發，引導學生對英語知識進行吸收內化，在特定的語境下更好地享受英語閱讀的快樂。比如在“We love animals”教學過程中，教師可以多媒體技術為支持，將圖畫與知識緊密聯系起來，將熊貓、大象、鴨子等動物通過形象化的方式展現出來，并通過語音功能設置來做出拼讀示范，此種方式下能夠對學生形成強烈吸引，促使其不自覺地跟讀，更好地掌握詞語，在閱讀文本的過程中發現自己對這些單詞感到熟悉，參與英語閱讀的信心也得到明顯增強。以自然拼讀為支持來創設英語語境，能夠有效激發學生英語閱讀興趣，讓英語閱讀教學充滿活力。

二、 豐富學生詞匯，拓展學生視野

學生若想要掌握英語詞匯并促進詞匯量的有效擴充，必須要對文本意思進行準確把握，在英語閱讀教學過程中，教師要注重學生詞匯的豐富，拓寬學生視野，拓展學生英語知識面，為學生英語語言輸出奠定堅實的基礎。比如在“Colors”教學過程中，教師可先列舉“green”單詞，通過自然拼讀來促使學生掌握這一單詞，之后以“ee”語素入手。引導學生對以往所學單詞進行回憶，明確哪些單詞中包含這一語素，之后引導學生聯系“ee，tree”“ee，see”等，通過單詞拓展，學生能夠基于單詞來對特殊句子展開思考，基于自己對于詞語的理解來進行個性化組合，這就能夠為學生參與英語閱讀打下良好的基礎，促使其更為深入地理解閱讀文本，學生的英語閱讀能力也能夠得到一定鍛煉。

三、 模仿語音，提高學生對于句型熟悉度

基于學生身心發展特征出發，在英語閱讀教學過程中，以自然拼讀為支持，教師可組織開展語音模仿和角色扮演等活動，為學生提供一個展示自我的空間，并在潛移默化中提高學生對于句型的熟悉度，這有助于提升學生的英語閱讀效率。比如在“My friends”教學過程中，可讓學生對錄音進行跟讀，盡量模仿錄音中的語調，在熟悉語調之后演繹其中片段，此種方式下能夠確保學生對于特定句型的了解更為深入，在以后英語閱讀中若遇到此類句型，學生能夠熟練地閱讀，并有效解決閱讀中的相關問題，這對于學生英語閱讀能力強化是非常重要的。在語音模仿的過程中，教師可引導學生從常用句型入手，隨著句子情緒變化進行有針對性地練習，從而加深學生對于英語知識的記憶。

四、 培養語感，鍛煉學生自主閱讀能力

自然拼讀為英語閱讀教學提供了良性支持，在實際教學過程中，教師要注重學生英語語感的培養，有效鍛煉學生自主閱讀能力。也就是說，在學生自然拼讀的過程中，引導學生結合上下文來試著分析整個閱讀文本中所表達的思想感情，在學生自然拼讀的過程中，引導學生掌握發音規律，明確構詞原則，以便學生掌握英語閱讀方法，即便是在面對陌生詞匯和句子時，也能夠自主解決閱讀問題，這對于學生英語閱讀能力強化是非常重要的。比如在“My weekend plan”教學過程中，可引導學生在自然拼讀的基礎上，對繪本進行自主創作，結合自己所閱讀內容來對課本中插圖進行拓展，并運用所學知識來對自己周末計劃進行記錄，這有助于促進學生英語知識理解的深化和語言輸出能力的強化，為英語閱讀教學目標的實現打下良好基礎。

五、 鞏固英語知識基礎，培養學生優良閱讀習慣

英語閱讀教學具有一定復雜性，英語知識相對瑣碎，在學習的同時要進行鞏固和復習，以便更好地掌握英語知識。因此基于自然拼讀開展英語閱讀教學的過程中，要發揮自然拼讀的作用，引導學生反復拼讀練習復雜的單詞和句子，以加深學生記憶，提高學生對于英語閱讀文本的流暢度和熟悉度。長此以往，通過自然拼讀能夠有效培養學生優良英語閱讀習慣，促使學生更為細致地理解英語文本中所蘊含的思想感情，加深學生對于英語文本的認知，促進學生英語閱讀水平的不斷提升。

總之，對于學生來說，自然拼讀與學生語言習慣和思維方式相符合，為學生參與英語閱讀搭建了橋梁，在學生自然拼讀的過程中，學生的英語素養得到強化，詞匯得到豐富，對于句型的熟悉程度也得到強化，這有助于提升學生英語閱讀能力，無形中增強學生英語閱讀的信息，為學生英語閱讀水平的提升打下良好的基礎，英語閱讀高效教學也得以順利實現。

參考文獻：

[1]謝印武.自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析[J].中國校外教育，2015（20）.

[2]張琪.小學英語教學中激發閱讀興趣的探索[J].內蒙古教育，2016（5）：43.

作者簡介：

王桂英，福建省三明市，三明學院附屬小學。