新課程下網絡教學管理探究

摘 要：信息時代高速發展的今天，互聯網時代下，大批網絡服務平臺應運而生，對于我們教育者來說，這是教學創新的一次機會與挑戰。對于大多數中學課堂來說，網絡服務平臺與教學管理已經初見成效，當然也一直都在向深度融合的道路上探索。

學校立足微信、網校兩大平臺，搭建教育研究的新渠道，實現知識教學互動共享的應用策略。網絡服務平臺的運用是學校特色緊跟時代的新產物，也是適應新課改理念要求下對人才的培養與創新，筆者通過對新技術的理解與對教學改革入手，探討新課改下網絡教學管理的一些策略與方式。

關鍵詞：新課改；初中教學管理；網絡模式

一、 網絡管理模式的內涵與意義

我們通過微信、網校的形式，讓通訊服務功能越來越便捷豐富，能夠實現在線交流文本、文件圖片傳輸、視頻語音交流、資料整合和檢索等等。所以說，教學管理與網絡服務平臺的有效融合，是對傳統教學管理模式的創新與升級，借助網絡平臺的便捷發揮高效互動交流服務，讓教育管理信息處理實現效益最大化。

就大多數學校的網絡服務平臺與教學管理實踐來看，主要方向包括常規管理、集體備課、德育教育、家校共育、資源庫整合等等，同時也在培訓對老師信息技術的普及，從而讓老師更加高效熟練地使用網絡平臺。并一直都在對網絡平臺與教學管理進行深入探索與創新嘗試，最終目的是更好地實現教學管理方式的科學智能化。

二、 網絡平臺的實際策略與具體措施

策略一，微信網校的交流與溝通。

1. 網絡平臺為我們老師的專業發展，創造了一個嶄新的平臺，通過網校平臺開設了許多校本培訓和教研活動，讓老師線上交流學習成為現實。通過手機就可下載網校App，告別了之前還需要電腦登錄管理的特定因素，真正達到隨時隨地瀏覽學習，即時開展網絡教研。通過開設專欄主題教研探討活動，老師們都可參與其中，跟帖探討互動交流，將那些教研中的新點子、好方法提煉出來，通過這種無障礙、無距離的論壇跟帖活動，我們就可以在質疑中找尋問題，討論中迸發出解決辦法，促進老師對教學產生更為深入的思考。

我們也可以依托網校Office空間，來創建小群體互動平臺，讓網絡平臺管理開枝散葉。還可以借助微信群、公眾號，將老師的學、行、研、思，高效傳輸給學生，實現直接、快捷、無局限的特點。每位老師，每個備課團組，都通過文字分享、圖片傳輸、話題討論的形式，大家一起在群中交流心得體會，展示自我的最新思路與實踐成果，在思維與交流中碰撞出更好的教學理念。

2. 網絡管理服務平臺，為學生提供了一個健康成長的新園地，同學之間、班級之間、師生之間、學校家長之間，多層次、多角度的交流溝通互動。學校公眾號還可以建立專門的導航學堂，根據不同的時間節點，向家長學生推送專題教育知識，以及最終消息通知等等。

策略二，網絡服務管理平臺的共建共享

我們可以利用網校Office空間，讓不同學科的老師以及不同班級的學習進度，收集整理相關的授課方式、教學資源、課堂效果，通過網校共享，讓大家都可以學習借鑒，這樣有利于融入自己的教學過程中。我們還可以以網校為基地，拓展渠道資源，大力與校外合作，可鏈接許多健康且資源豐富的學類網站，將教學資源豐富化。如此一來，不僅老師可以隨時學習借鑒便于查閱檢索，還能夠高效調動課堂氛圍，讓學生感覺到課程的趣味與新鮮感，最終達到提升教學效率。

策略三，網絡服務管理平臺的展示宣傳

每個學校都有必要也有責任，將自身的教學特點彰顯出來，在擴大辦學效益與學校影響力的同時，也能夠讓更多學生家長方便了解每個學校的區別與優勢，不再像之前需要費時費力地尋人多處打聽，對比每所學校的區別與不同。我們可以直接使用公眾號，推送關于學校的整體信息，清晰明了地展現在所有關注者面前，主要從四個方面來考量：學校概況、教學理念、師資力量、校園動態。時常更新教學管理中的成績與方式，提高了學校辦學的透明度，讓大家對學校的認知更為直接全面。

策略四，網絡服務管理平臺的問診監督

我們可以在網絡服務平臺上建立校長意見信箱，實現人人平等，意見直達的公開納諫工作的新途徑。借助這樣的信息透明度，我們就可以及時了解大家對學校的看法，對一些管理中存在的問題意見，通過對意見的研究與解決，我們還可以定期公布意見解決辦法，讓大家感受到管理的真實高效性，并且付諸行動及時通報、督促整改，讓學校的整體管理水平上升一個層面。通過網校虛擬辦公管理模式，我們還可以實現老師的考勤請假無紙化快捷辦公，讓老師有更充沛的精力投入實踐教學過程中。同時也加強了家校溝通與合作，實現教育管理民主化，通過問卷調查，讓家長參與到評校評教活動，大量征求家長建議，從而實現家庭與學校與社會的高度協調，讓大家能提升對我們教育工作的滿意度，得到更多的鼓勵與支持。

三、 總結

在網絡服務管理平臺的實踐應用中，還存在許多問題，尤其是網絡管理中，存在人文關懷缺失的問題。例如，一些通報批評雖然很高效及時，但卻缺少深入調查太過主觀武斷。再者，網絡服務平臺是高效快捷，大家習慣了線上交流，忽視了大家在現實教學中的情感思想的人際體驗，結果就是線上聊得火熱，線下卻很冷漠。我們是要借助網絡服務管理平臺來實現管理的創新與改革，但我們也不能完全忽視現實中人與人的交流，畢竟無論是怎樣的網絡服務，最終還是要依靠現實中的個人操作來實現，也是服務于大家的現實生活學習工作。我們要讓線上線下有效及時互補。最終達到高效辦公，培養和造就具有創新能力的人才為目的的教學目標。

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作者簡介：吳曉霞，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區西寨初級中學。