論青年體育教師良好印象的創造及威信樹立

林兆瓊

摘 要 教師良好的榜樣作用，能使學生形成較為穩定的心理和情緒定勢，從而產生對教師的信任與尊重，并支配學生上體育課的態度及興趣。青年體育教師在學生中樹立威信，對順利進行體育教學活動起著重要的作用。

關鍵詞 體育教師;良好印象;威信;興趣。

中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0134-01

教師的威信是指教師在學生心目中的威信和信譽，是學生對教師所持的一種信任、尊重的反應態度，是師生間積極肯定的態度。這表現在教師的意見受到學生的重視，他的勸告與指示為學生樂意接受和執行，他的言行被學生當作榜樣。良好印象能使學生形成較為穩定的心理和情緒定勢，從而產生對教師的信任與尊重，并支配學生上體育課的態度及興趣。青年體育教師在學生中樹立威信，對順利進行體育教學活動起著重要的作用。

一、創造良好的第一印象，應利用“首因效應、暈輪效應”為樹立教師的威信奠定認識基礎

人與人的相處首次接觸所形成的良好印象總是很深刻的，也是很牢固的，有時甚至起著永久決定性的作用。青年體育教師剛到一個新的班級工作時，由于學生對該教師不了解，故留給學生的良好印象就顯得尤其重要。在接觸學生前，應深入細致了解學生的情況，有目的，有準備地主動創造好良好印象，適當表現自己的特長和優勢，給學生留下良好的印象，形成“暈輪效應”，為威信的樹立奠定認識基礎。

（一）利用“首因效應”，給學生留下良好的第一印象

學生對教師的初步印象往往是敏感深刻的。這就要求教師應該在精神面貌、教學態度以及儀容儀表等方面給學生留下較好的印象。要以嚴肅、親切、和藹的教態、正確優美的示范、精辟生動的講解、整齊清潔的器材等，使學生初次見面就有一種新異感和親切感，從而為建立親密無間的師生關系奠定基礎。同時上課前要對所任班學生的心理、生理特點進行了解，為自己樹立信心，創造良好的心理準備;認真鉆研教材，采用新穎有趣的教學方法，發揮體育運動本身應有的功能和特點來吸引學生，提高其練習的積極性。

（二）利用“暈輪效應”，加強師生關系

“暈輪效應”指學生對教師某一方面印象的好壞影響到對教師其它方面的看法。“暈輪效應”有三個方面的特性，即遷移性、定勢性和遮掩性。“暈輪效應”的遷移性和定勢性實際上是由一定的心理活動所形成的傾向性準備狀態，并有決定著同類后繼心理活動的趨勢。

（1）遷移性在師生關系中常表現為，學生對體育課的態度取決于他們對教師情感的程度。

（2）定勢性在師生關系中通常表現在學生對教師的第一印象上。學生會從教師的體格姿態上去評判他是否像個體育教師，從教師的衣飾、音容上去揣摩他的個性特征，從教師的講解示范和組織教學上、從教師的“特長”上推測他的學識才華等。

二、持之以恒，牢固樹立威信

第一印象畢竟是暫時的，如果沒有及時加以鞏固與強化，依然很快在學生心中弱化。完美的教師形象是一個綜合的有機體，包括了優美的語言、準確的示范健美的體魄，同時還包括了要有一個美好的心靈。

（一）語言美的塑造

語言表達能力是教師應具備的基本教學能力之一。語言對學生的影響是極其明顯的，作為體育教師，在課堂上的語言將直接影響到課堂氣氛和學生學習的效果。所以要自覺加強語言基本功的訓練，提升語言表達技巧，教學語言要簡練、精辟、生動、富有幽默感，富有感情，這樣才會創造一個生動有趣、自由靈活的教學環境，使學生對教師產生信賴感。

（二）動作美的塑造

在體育教學中，動作示范能力是最常見也是最有效的一種直觀教學手段，它對學生的練習興趣效果有著深刻的影響。它有利于學生掌握正確的動作技術要領，示范動作如果能達到準確、優美、自然、從容，那么就會產生一定的感召力，會使學生產生一種對該教師由衷崇拜的心理。

（三）儀態美的塑造

在課堂上學生的注意力首先集中在教師身上，特別是小學學生，因此教師要努力給學生一種莊重、自信的風度。同時體育教師的教態、言行舉止都會被學生仿效，所以教師的舉止一定要大方、莊重、自然、挺拔，要給學生一個姿態美的形象。

（四）心靈美的塑造

教師的思想、行為、態度都會對學生的心理產生不同的影響。所以教師一定都要以身作則、說到做到，言必行、行必果。如：作為體育教師不能只愿教聽話好學或身體素質好的學生而忽視幫助體質差，不愿動或不想動的學生，應千方百計地幫助身體素質和技術比較差的學生。這樣會起到以點帶面，畫龍點晴的作用，使所有的學生更自覺、更積極地從事體育鍛煉。

三、正確引導學生對體育課的態度

學生對體育課功能、作用的認識是否正確，對體育課是否感興趣，在很大程度上左右著心目中對教師形象與威信，進而影響對體育課學習效果。首先上課前讓學生認識到體育鍛煉的好處及體育課的作用。其次要讓學生對體育課產生興趣。這就要求教師在教學方法上有獨特、新穎的手段，同時在教學態度上要親切、和藹，儀態落落大方，口令清晰洪亮，語言生動活潑，并在適當時機帶一點幽默和詼諧。再次，教師本身對待學生的態度也會對學生上課的熱情度產生影響，這就要求在教學中教師對運動能力不同的學生應同等對待不分厚薄、公平正直、誠懇坦率、實事求是，只有這樣才能讓所有學生都對體育課感興趣。愛上體育課，樂上體育課。

作為一名青年體育教師，要在學生中樹立威信，應全面加強自身形象，并忠誠體育事業，德才兼備、任勞任怨，關懷和體貼學生，才能贏得學生的尊敬和愛戴，才能在學生心目中樹立威信。

參考文獻：

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