在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的方法探索

許曉濱

摘 要 學(xué)生從接觸英語(yǔ)、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、初步懂得英語(yǔ)、進(jìn)一步掌握英語(yǔ)直到精通英語(yǔ)，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育及填鴨式的教學(xué)，教給他們邏輯思推、記憶、閱讀、實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)等方面的方法，激發(fā)學(xué)生們自身內(nèi)在的潛能，從而扎實(shí)地掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué);素質(zhì);能力;方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G804.68，Q611，B014???????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）12-0078-01

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神。”新形勢(shì)要求教師更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。學(xué)生從接觸英語(yǔ)、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、初步懂得英語(yǔ)、進(jìn)一步掌握英語(yǔ)直到精通英語(yǔ)，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育及填鴨式的教學(xué)，教給他們邏輯思維的方法、記憶的方法、閱讀的方法、實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)的方法，激發(fā)學(xué)生們自身內(nèi)在的潛能，使他們具備克服困難的能力，使自已所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中鍛煉，從而扎實(shí)地掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

一、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情

教師要在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，避免學(xué)生出現(xiàn)害怕學(xué)英語(yǔ)的畏難情緒，這是至關(guān)重要的。剛剛接觸英語(yǔ)的新生，會(huì)對(duì)英語(yǔ)感到新鮮，并且有強(qiáng)烈的求知欲，但是缺乏自制力，持之以恒的能力和思維能力，所以教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，鞏固這種熱情，這是很重要的一環(huán)。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情呢？

首先，對(duì)老師的好感是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)。教學(xué)中教師要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生的關(guān)系要融洽，和諧融洽的師生關(guān)系是開(kāi)展教學(xué)雙向活動(dòng)的重要條件。

其次，老師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)有良好的教風(fēng)、淵博的知識(shí)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。適當(dāng)穿插一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的幽默語(yǔ)言，教學(xué)方法得當(dāng)，層次分明重點(diǎn)突出，時(shí)間安排科學(xué)合理，板書(shū)要藝術(shù)，要盡量發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第三，采用靈活多樣的課堂教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：“填鴨式”教學(xué)，以教師為中心，重灌輸，輕啟發(fā)，教法呆板單調(diào)，枯燥無(wú)味，從而抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，要根據(jù)教材內(nèi)容圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等開(kāi)展有趣的課堂活動(dòng)，恰如其分地采用游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等各種啟發(fā)式教學(xué)法向?qū)W生傳授知識(shí)，寓教于樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、重視課堂四十五分鐘，向四十五分鐘要質(zhì)量，狠抓學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，主要掌握知識(shí)的時(shí)間就是課堂的四十五分鐘，因此，要充分發(fā)揮這四十五分鐘的作用，向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的目的，收到良好的效果，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

首先，老師應(yīng)具備良好的素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。因此，這就要求老師要不斷提高和完善自己的各項(xiàng)基本素質(zhì)和能力。其次，老師應(yīng)當(dāng)深入地研究教材，吃透教材，根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的以及教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，精心地設(shè)計(jì)出理想的教學(xué)計(jì)劃和方法，一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，對(duì)不同層次水平的學(xué)生因材施教，切忌生搬硬套，不切實(shí)際，這樣才能做到有的放矢，使他們都有所獲，從而得到求知欲的滿足，體會(huì)到成功的喜悅。只有這樣才能使學(xué)生聽(tīng)懂，看懂，學(xué)懂，并且學(xué)得輕松，才能保持學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第三，要讓學(xué)生自己學(xué)，要課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，理解能力，創(chuàng)新能力，長(zhǎng)此以往，最終促成學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合學(xué)生自己的獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到提高。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法

教師在教學(xué)的過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方法，不但要使學(xué)生掌握教師所教授的知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題最后找到解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)當(dāng)中，老師要求學(xué)生做到眼到、耳到、腦到、嘴到和手到，把這“五到”運(yùn)用到英語(yǔ)上是最基本的。在教學(xué)單詞的過(guò)程中，可以教給學(xué)生聯(lián)想法、歸納法、比較法和構(gòu)詞法等，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)單詞;而在教新的句型或詞組時(shí)，要善于把已學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到新句型或詞組中，舊鞋穿新鞋，通過(guò)練習(xí)，講練結(jié)合，讓學(xué)生從理解，模仿到自己能用為止，這樣能讓學(xué)生加深印象。要提倡自主與探索，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四、適當(dāng)利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生使用語(yǔ)言的能力

要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，單靠課堂上的四十五分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的知識(shí)去實(shí)踐，因此，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生易懂且有能力參與的活動(dòng)，如：學(xué)唱英文歌、舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)智力競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生能在實(shí)踐中運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)等能力得到鍛煉，從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使學(xué)生們運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到培養(yǎng)和提高。

總之，課堂教學(xué)方法的選擇是決定課堂教學(xué)效果和效率高低的一個(gè)重要因素，不同的教師教學(xué)方法各不相同，每一種方法的使用，關(guān)鍵在于是否能收到良好的效果。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生的積極思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得良好的效果，既有利于教學(xué)，又有利于學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和提高。