幼兒園留守兒童的問題及對策探析

陳緒梅

摘 要 據統計，在我們國家的偏遠地方，有將近五千萬的孩子是留守兒童，而對于我國的教育來說，我國青少年最初接受的是幼兒園教育。留守兒童作為我國第一階段教育的主要對象，他們在學習生活以及身心健康方面都存在著一定的問題，這會對他們的成長及未來發展產生影響，本文針對這一現狀提出可行性的解決對策。

關鍵詞 幼兒園留守兒童;教育現狀;解決對策

中圖分類號：G12??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0040-01

隨著社會的不斷進步，農村的建設與發展對于我國來說愈發重要，而隨著我們國家現代化進程的發展，導致越來越多的年輕父母離開家鄉，他們的孩子由爺爺奶奶等親戚照顧，這就是我國的留守兒童。由于對孩子的照顧不夠，以至于這些孩子在幼兒園時期的學習生活以及身心健康都存在一定的問題。

一、幼兒園留守兒童的學習生活和學習情況

這些兒童由于長期和爺爺奶奶等親戚生活在一起，缺少父母的陪伴和照顧，導致他們在學習生活和身心健康方面都存在著一定的問題。留守兒童會在幼兒園表現出對學習活動參與不積極，缺少興趣。因此，幼兒園兒童很難實現初級教育的教學目標，對未來的成長產生一些不良影響。孩子家庭教育的缺失對我國農村的幼兒園教育提出了更高標準，要求幼師對孩子有更加嚴格的要求，他們需要對孩子付出更多的耐心，更好地關心孩子的心理情緒變化，給他們更多的愛。

隨著我國經濟的不斷發展，大家越來越重視對孩子的教育。目前，我國的幼兒園留守兒童問題已經有了一定程度的緩和，但是由于在我們國家幼兒園教育不屬于九年義務教育，所以在師資力量等方面有點薄弱。

二、幼兒園留守兒童現狀的原因分析

（一）缺少父母的家庭教育

在我國的農村地區，由于父母外出工作，孩子只能被奶奶爺爺等存在隔代血緣的親戚照顧，這就是隔代教育。由于爺爺奶奶的年紀偏大，在對幼兒的教育問題上存在著各種各樣的問題。通常表現為老人家對孩子的溺愛。也有不同于溺愛的另一種教育就是對于孩子過于嚴苛，會使孩子失去平等的關系。在這兩種極端的情況下，因為缺少父母給予的家庭教育，都會對幼兒的身心健康成長產生一定影響。

（二）身心健康上存在偏差

顯而易見，這些留守兒童特別容易在身心健康上出現問題。在一個完整的家庭中，父母的角色會給幼兒足夠的安全感。父母的陪伴對于孩子的身心健康發展發揮了重要的作用。而對于幼兒園留守兒童，父母不在身邊，隔代教育使孩子對家人缺少親切感，會導致孩子以后性格不同于正常家庭的孩子，使他們過于沉悶或過于活潑。例如，在孩子的生日和節假日，他們會十分渴望父母的陪伴，而父母由于現實原因很難滿足，長期這樣下去，他們會慢慢失去對父母的興趣，從而在別的方面來得到別人對他們的關注，這就是幼兒兩種極端性格的形成原因。為了幫助幼兒更好地接受初級教育，需要通過幼兒園和家長雙方的共同努力，給予他們更多的愛，讓他們更好地對別人表達出善意。

三、幼兒園留守兒童的解決對策

（一）幼兒園定期召開家長會

幼兒園留守兒童現象主要發生在我國的偏遠地區，由于教育的不足，可能造成家長對幼兒家庭教育觀念缺失，對留守兒童觀念不強而導致留守兒童數量越來越多。而爺爺奶奶對孩子的隔代教育導致他們在幼兒園的表現差強人意，老人家對孩子的照顧重點是吃住，忽略了情感教育。為了孩子更好地成長，所以在節假日呼吁家長回來，借助此機會，給家長普及家庭教育對孩子成長的重要性。另一方面要利用現代的通訊工具，使家長在平常的生活中就可以關注到自己孩子的點點滴滴。

（二）親子活動的開展

對于孩子的成長來說，幼兒園的教育只是一部分，而父母的家庭教育起著至關重要的作用，在幼兒園的教學活動中，親子活動是聯系父母和孩子之間感情的重要方法。通過親子活動的開展，能更好地給孩子樹立正確的三觀和為人處世的方法，增強父母與孩子的感情。父母可以通過給孩子講童年故事，帶孩子出去郊游，去游樂園，出去吃飯等方法來彌補孩子的情感缺失。也可以通過角色互換的方法，給孩子當父母的機會，讓他們站在父母的角度，通過這種方法讓他們來明白父母對他們的愛從未減少。

（三）給孩子主動和父母溝通的機會

在平常的生活中，由于父母陪伴的缺失，孩子沒有表達自己想法的機會，而與父母交流溝通的形式也是通過電話，大多數的情況下也是通過父母問孩子回答的形式來進行。基于這個情況，家長可以慢慢引導孩子在與父母的交流中表達自己的情緒，可以告訴幼兒是因為很愛他們才離開家鄉去工作，是為了給他們創造更好的學習和生活環境。

所以我們可以得出，幼兒園要和家長結合孩子的實際情況，通過家長會，親子活動以及家長對孩子情感表達的引導，形成良好的親子關系。通過這些活動的開展，可以使孩子們更好地表達自己的情緒，更好地和父母溝通。除了幼兒園和家長雙方的共同努力，社會上其他各方力量也要更加積極地幫助幼兒園留守兒童，才能幫助幼兒園留守兒童健康成長。

參考文獻：

[1]羅海嬌.農村幼兒園留守兒童研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（32）：10.