基于建筑工程技術專業的現代學徒制校企合作模式探索

朱建兵 佘思 段培倫

摘? ? 要：建筑工程技術作為一種實踐性和理論性都較強的學科，在其人才培養過程中，盡管現階段高校已經對學生實踐能力進行了重視，但是在具體的教學過程中，卻依然是以傳統的理論教學為主，這樣學生的專業素養以及綜合能力很難得到真正的鍛煉。現代學徒制校企合作模式作為一種新型人才培養模式，在培養現代高素質建筑工程技術專業人才方面發揮著非常積極的作用。基于此，本文就建筑工程技術專業的現代學徒制校企合作模式進行了探討。

關鍵詞：現代學徒制;校企合作模式;建筑工程技術專業;探索

1? 引言

現代社會的進步與發展使得其對于人才的要求越來越高，相應的，高校在進行人才培養過程中，也發生著較大的變化。現代學徒制校企合作模式作為一種新型的人才培養模式，將其應用到建筑工程技術專業人才培養過程中，在滿足社會發展以及職業崗位對于現代新型建筑工程技術人才具體要求方面發揮著非常積極的意義。但是在實際的應用過程中，由于起步相對較晚，并未形成一個相對完善的體系。如何建立一個完善的現代學徒制校企合作模式，并在此基礎上實現對于現代專業人才的培養，也成為了現階段建筑工程技術專業關注的一個重點。

2? 現代學徒制概述

2.1? 現代學徒制含義

所謂的現代學徒制，其本質上是屬于一種新型的人才培養模式，指的就通過學校和企業間的深度合作，由教師和師傅同時對學生進行教育，以培養學生專業技能為主的一種新型的現代化人才培養模式[1]。這種模式與傳統的定檔培養以及冠名培養不同，其更注重于專業技能的教學與傳承。隨著現代社會發展對于人才綜合素養以及專業能力要求的提升，這種新型的人才培養模式也越來越受到高校的青睞。

2.2? 現代學徒制必備要素分析

作為一種新型的人才培養模式，現代學徒制在提升學生在專業技能以及豐富學生職業經驗方面發揮著非常積極的作用。但是如果要向將其真正的應用到建筑工程技術專業當中，必須應具備以下幾個要素。第一，應搭建相應的校企合作平臺，簡單來說就是通過學校和企業進行合作，由學校、企業以及學生簽訂相應的三方協議，來實現學生和學徒身份的相互交替;第二，應對學習載體進行重建，具體來講指的就是由校企雙方結合自身實際需求，對人才培養方案進行設計，并在此基礎上制定相應的教學標準及課程標準;第三，應具有工學交替的教學組織及管理模式，其指的就是在開展教學組織及管理工作過程中，應將工學交替相關工作應用其中，然后在此基礎上實現學生更好的發展[2];第四，應滿足校企雙導師的具體要求，就是選拔一些專業技能較好、實踐能力很強且有豐富經驗教師及企業員工對學生進行教學;第五，建立人才培養過程監控與質量保證體系，其主要作用在于保證這一新型人才培養模式可以落到實處，并在此基礎上實現學生專業綜合能力的而有效提升。

3? 基于建筑工程技術專業現代學徒制校企合作模式現狀分析

3.1? 基于建筑工程技術專業現代學徒制校企合作模式取得的成績

隨著現代高等教育的不斷發展，現代學徒制校企合作模式也被應用到建筑工程技術專業人才培養過程中當中，并且取得了較大的成績。首先就是課程教學體系以及課程內容進行了重組，這樣可以更好的實現學生對于建筑工程技術專業的學習;其次，建立起了工學交替的教學組織和管理模式，簡單來說，就是結合人才培養具體方案以及合作模式開展;最后是雙導師機制建立，通過建立雙導師機制，可以更好的對學生專業實踐及能力的培養，這樣一來，也就可以更好的實現學生綜合素養的有效提升。

3.2? 基于建筑工程技術專業現代學徒制校企合作模式存在著的不足

雖然基于建筑工程技術專業現代學徒制校企合作模式取得了較大成績，但依然存在真諸多問題，并且隨著社會的發展，其各類問題弊端也愈發暴露[3]。首先就是并未對學生員工身份問題進行解決，這樣就很難保證生源質量以及后續教學質量，這樣就很難真正的發揮出其積極作用;其次，并未建立起科學高效的評價機制，也正是因為缺乏對于學生的評價，使得很多學生在這一模式下，得過且過，相應的，也就很難講現代學徒制校企合作模式的積極作用進行發揮，這樣也必然會對高校專業人才培養產生嚴重的影響。

4? 基于建筑工程技術專業現代學徒制校企合作模式應用策略探討

4.1? 創新招生制度

基于現階段建筑工技術專業現代學徒制校企合作模式現狀，筆者認為，要真正將其應用到現代人才培養過程中，其中創新招生制度是尤為重要的一項策略。對于高校建筑工程技術專業而言，其在招生過程中，應首先對學徒的雙重身份進行明確，并在招生簡章中對于招生要求以及具體人才培養模式進行詳細的介紹[4];其次高校還應與企業進行聯合招生，也就是說，在招生過程中，高校應和合作企業單位共同招生，并同時對學生的雙重身份對學生進行告知和介紹，這樣不但可以招收一批高素質的人才，還可以在較大程度上促進校企合作的進一步開展。

4.2? 制定科學合理的人才培養方案

制定科學合理的人才培養方案是實現現代學徒制校企合作模式應用最為關鍵的一項策略。在這一過程中，高校、企業以及行業應對學生的職業生涯路徑進行調研，并作出相應的調研報告，然后對職業對于學生能力的要求進行分析，同時在這一基礎上制定相應的人才培養方案。具體來講，就是在進行人才培養方案制定時，應由企業和高校共同參與人才培養計劃的制定，同時對課程教學結構及體系進行構建，同時基于崗位工作內容以及行業發展的實際要求，進行教材的編訂和選擇，只有這樣，才能保證人才培養方案的科學性及合理性，才能更好的這一新型人才培養模式真正的落到實處。

4.3? 建立雙導師制度

建立雙導師制度也同樣是實現現代學徒制校企合作模式的一個重要策略。簡單來說，高校和企業應同時委派專業技能強、經驗較為豐富的導師和企業員工對學生進行教學和指導，并在這一過程中嚴格按照所制定的計劃開展相應的教學活動。同時，在實際的教學工作開展過程中，建立起完善的人才培養過程監控與質量保證體系，并以此來對整個人才培養過程進行監督和評價，只有這樣，才能更好發揮出這種新型人才培養模式積極作用，實現對于現代化建筑人才的培養。

綜上所述，對于建筑工程技術專業而言，將現代學徒制校企合作模式應用其中，對于創新人才培養、滿足現階段社會發展對于現代建筑工程技術人才要求等多個方面產生著非常深遠的影響。在現階段，現代學徒制校企合作模式雖然取得了一定的成績，但是由于受諸多因素的制約，很多問題現在也亟待解決。只有對現階段這一新型模式存在著的問題進行正確的認知，并采取相應的措施有針對性的對其進行解決，才能更好的發揮出現代學徒制校企合作模式在培養新型建筑工程專業人才方面的積極作用。

參考文獻：

[1] 白群星.基于建筑工程技術專業的現代學徒制校企合作模式探索[J].黑龍江科學，2019（9）：46～47.

[2] 李偉，劉忠翔，武斌儒.基于校企合作機制突破下的現代學徒制培養模式探索實踐——以貴州裝備制造職業學院電梯工程技術專業為例[J].科學大眾（科學教育），2018（10）：144～145.

[3] 代林，弓中偉，何崇軍.基于建筑工程技術專業現代學徒制的校企合作模式探索——雙主體育人互惠共贏[J].教育現代化，2017（38）：22～23.

[4] 代林，何崇軍，張柱，王穎.基于建筑工程技術專業現代學徒制的校企合作模式探索[J].人才資源開發，2017（16）：101～102.