“健康江蘇”背景下南京高校群體活動創新的探索與實踐

金萌

摘? 要：中共江蘇省委、江蘇省人民政府出臺《“健康江蘇2030”規劃綱要》，指出健康是促進人的全面發展的必然要求，是經濟社會發展的基礎條件，是民族昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求。高校作為向社會輸出人才的基地，應當承擔建立學生健康意識、普及健康知識、形成健康行為和生活方式的重任。隨著素質教育發展進程的不斷加快，國家及教育部門為高校教學改革指明了方向，要求高校教學目標應轉向學生綜合素質及實踐能力的提升上。本文就基于此，對高校群體活動創新策略進行相關概述，旨在充分探討高校群體活動的積極作用，以期為推進高校群體活動創新發展提供相關理論依據。

關鍵詞：高校群體活動? 創新? 實踐

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（a）-0154-02

通過對南京市部分高校進行實地調研發現，高校學生課余時間增多，參與的實踐活動形式更加豐富。雖然此種高校教學模式更好拓寬了學生視野，尊重學生個人需求，但也使得學生對體育教學重要性的認知逐漸被削弱，部分學生參與體育活動性的主觀意識不強，嚴重阻礙了高校體育教學發展進程。

1? 群體活動的理論分析

群體活動效能在不同階段及人群中的展現出的特質存在極大差異性。隨著計算機網絡技術的快速發展，大學生對室外活動的自覺性與自主性不高，導致高校體育活動開展不善，群體效能性不強[1]。由此可見，群體活動需從發動學生、組織學生入手，引導群體活動開展，促進校園文化及文明建設。同時，群體活動屬于身體活動的分支，應始終遵循體育工作規律。

2? 高校群體活動的重要意義

高校群體活動主要表現在校園文化、學生身體素質、生態建設等方面。群體活動由一項或多項活動組成，需以引領校園文化建設，培養學生身心健康為基礎，杜絕簡單娛樂追求，充分發揮出群體活動在高校體育活動中的中心地位。

高校群體活動可分為多種層次：第一，組織全校學生組織大型體育活動;第二，各專業學院組織，依據專業特征組織專項活動;第三，學生組織民間體育賽事，開展形式豐富的群體活動。

3? 群體活動引領作用的充分發揮

高校群體活動的引領作用需從號召力、影響力及生命力等體現。高校群體活動可促進校園文化、生態建設等工作開展[2]。由于高校群體活動的引領作用不是固有的，需活動組織者、策劃者具備高度的引領意識，更加直觀的展現出活動主題，增強全體活動的趣味性及參與性，讓學生更好接受體育鍛煉，積極投身在群體活動中。

4? 高校群體活動創新性重點

4.1 早操實踐活動的創新

就高校早操群體活動而言，不同人對該活動持有的看法不同。一部分人提倡高校早操活動，以期通過早操活動幫助學生養成早起習慣，讓學生生活更加規律，更好提升學生身體素質。還有一部分人不提倡學生早操。認為學生早操實效性不高，無法達到預期效果。同時，有學生住在校外，為出早操而不斷往返于學校與住所花費的時間較長，嚴重浪費課余時間。

通常情況下，高校早操活動分為長跑、廣播體操等內容，時間大約為半小時。為更好發揮出高校早操活動的積極作用，需學校對學生的早操出勤率進行嚴格管理，要求學生每學期必須達到一定出勤率，由輔導員進行協同管理[3]。借助此種早操創新管理手段，切實激發出學生對早操活動的參與積極性，充分發揮出早操全體活動的積極作用。

4.2 課外鍛煉的創新

課外鍛煉主要就是學生自發組織的體育鍛煉，可更好激發出學生對體育活動的參與性。學生可依據個人喜好選擇合理的鍛煉內容及模式，有利于提升學生的體育成績。現階段我國對課外鍛煉活動的管理不嚴謹，大多都是學生自由進行鍛煉。還有部分學校的課外鍛煉活動流于表面，沒有對課外活動進行科學的組織及指導。

因此為充分發揮出課外鍛煉活動積極性，需對學生參與鍛煉活動的次數進行明文規定。同時，通過打卡管理模式，細致記錄學生課外鍛煉時間及參與次數，力爭對學生課外鍛煉活動的參與情況進行客觀評價。不僅如此，學校也可制定出課外鍛煉彈性方案，更好激發出學生對課外鍛煉參與的積極性，讓學生養成積極參與體育活動意識，督促學生投身于課外鍛煉中。

4.3 協會及社團活動創新

在高校群體活動中，協會及社會活動主體為學生，活動負責人為校團委，高校應確保學生可充分利用自身剩余時間組織協會及社團活動。從群體活動模式及內容等方面來看，社會活動與學校集體活動保持一致。大部分高校的協會及社團管理較為松散，管理力度不夠，缺乏充足的經費收入，無法將協會及社團的積極作用充分發揮出來。

因此這就需要高校組織協會及社團活動過程中，采用校團委及體育教研部;聯合管理手段。一方面，由校團委對社團活動進行審批、統計等工作，并給予一定的經費支持;另一方面，由體育教研部門為協會及社團活動提供一定的場所及專業教學指導。在新社團組建期間，應對社團進行批準及備案，要求社團提交年度活動方案，方案里應提及比賽種類、場所及規則等。同時，注重優秀社團及協會的選拔，激發出學生對協會及社團活動的參與積極性。積極采用雙軌制管理模式，提升購置必要器械及教練聘請的經費投入率，要求會員在參與非營利性質活動期間繳費。同時，協會及社團組織重要賽事活動時，也可向校方申請一定的資金支持。

4.4 體育競賽活動創新

體育競賽是高校群體活動的重要組成部分。為更好提升素質教育質量，大部分高校開始探究學校群體競賽模式，力爭體現出校園競賽的特殊性。從組織模式來看，體育競賽活動的組織者主要分為學校體育部及協會。競賽項目也多集中在奧運會項目或其他體育項目，如拔河、輪滑等。從體育競賽活動的管理來看，部分高校忽視體育競賽活動管理重要性，除大型體育競賽活動之外，其余活動均由協會及社團掌控，缺乏科學的競賽管理目標。

5? 加強高校群體活動創新性的具體措施

在加強高校群體活動創新性的過程中，學校及各管理層級應從以下幾方面入手：第一，提升學生主觀能動意識。讓學生積極參與到體育活動的整體策劃及排練中，激發出學生在不同高校群體活動中的潛能;第二，明確群體活動引領目的。注重群眾活動結果，注重群體活動的實施，確保群體活動能夠實現多種目的;第三，注重多部門之間的聯合，避免群體由體育部獨自管理的局面。同時，注重宣傳部、工會及學生會等部門優勢，力爭營造出更加活躍的群體氛圍。通過網絡環境，搭建關于高校群體活動的網絡管理系統，方便學校、教師與學生之間的互動，為學生提供全面的競賽、報名及成績信息。對高校群體活動信息進行更加準確的反饋，切實提升高校群體活動管理效率。

6? 結語

總而言之，為更好創新高校群體活動，提升學生對體育活動參與的積極性，需教師從組織早操、課外鍛煉及社團等活動，與學生進行有效的溝通，不斷優化群體活動形式，為促進群體活動的順利開展奠定堅實基礎。

參考文獻

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[2] 楊瑞東，許國軍，林功實.新形勢下提升高校研究生就業引導與服務工作的探索與實踐[J].學位與研究生教育，2015（9）：47-50.

[3] 劉朝霞，劉歆，徐嘉惠，等.高校基層黨建工作品牌化建設的探索與實踐——以華軟軟件學院外語系學生“駐班黨員”制度為例[J].中國市場，2016（34）：110-112.