試析高中英語課堂上思維導圖的有效使用

楊金玲

【摘要】近些年來，隨著時代的發展進步，我國教育事業的發展變得日益完善，人們對于教育教學也提出了新的更高的要求，其中高中英語作為學生學習發展過程中最重要的一項學習內容，其相關教學質量將會對學生未來的發展造成直接的影響。傳統落后的教學模式以及教學理念已經不能滿足時代的發展需求，相關的教育部門必須要不斷對其進行改革完善，使其變得更加科學合理，進而才能為學生提供更優的教學。基于此，本文主要針對高中英語課堂上思維導圖的有效使用進行探討分析，提出相應的改善措施，希望能夠為我國教育事業的發展提供一定的幫助。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學 思維導圖 有效措施 探討分析

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0117-02

前言：隨著經濟全球化時代的來臨，英語變得越來越重要，其不僅在國際貿易中有著廣泛的應用，同時在相關的文化交流方面也有著至關重要的應用。也正因此，高中英語教學就變得越來越重要了。其中思維導圖教學法作為一種極為高效的教學模式，將其運用到相關的英語教學中，不僅能夠幫助學生建立起英語知識體系，還能有效的降低學生詞匯和語法記憶中的壓力，進而對學生的整體英語水平進行有效地提升。

一、思維導圖在高中英語教學中應用的重要性分析

1.有利于激發學生的學習興趣

在相關的教學中運用思維導圖的教學模式，能夠對學生的結構化思維進行有效地培養，而學生自身的結構化思維能力往往會對其未來的學習以及工作造成直接的影響，不僅會關乎到學生邏輯思維能力的提升，也能促使學生在考慮問題能夠更加的全面和仔細。在實際的教學過程中，對相關的思維導圖進行繪制時，學生們往往能夠從中得到更多的啟發，進而不僅能夠對學生的學習興趣進行有效地提升，同時還能加深學生對高中英語知識的理解，使得學生的英語水平能夠在不知不覺中得到提升。

2.建立科學合理的學習框架，對學生的學習效率進行有效提升

雖然目前階段，很多的學生在小學階段甚至是幼兒園階段就開始了英語的學習，但是缺少一個一個系統的梳理，無法很好的構成一個完整的框架和系統。到了高中階段相關的英語學習就變得更加困難了，很多的學生在實際的學習過程中很容易就會出現知識點混亂、知識點弄混的情況，進而對其學習成績造成極其不利的影響。因此這時候就需要教師利用思維導圖法進行相關的教學，幫助學生們將一個個散狀的知識點串聯起來，逐漸形成一個完整的英語知識體系。

二、思維導圖在高中英語教學中的具體應用分析

1.匯教學中的應用分析

在高中英語學習過程中，只有學好相關的英語詞匯，才能更好的進行后續的英語學習。因此為了對學生的詞匯掌握能力進行有效地提升，教師在實際的教學中，就可以將思維導圖應用于英語詞匯教學中，幫助學生找尋各個詞匯之間的聯系，進行匯總，進而有效地加深學生對英語詞匯的理解以及記憶[1]。

2.課堂閱讀教學中的應用分析

將思維導圖運用到高中英語閱讀的教學中，不僅能夠幫助學生將復雜的思路變得清晰，激發學生的學習思維的擴散，從各個角度進行全面的思考，進而對學生的英語閱讀能力進行全面的提升。教師在引導學生進行思維導圖的繪制時，首先最重要的是要確立文章的中心，以此中心發散思維，對文章進行一個整體的梳理，進而對學生的英語閱讀能力進行有效地提升。

3.作文教學中的應用分析

英語作文作為學生高中英語學習中一個最大的難題，往往是造成學生英語學習成績差的一個最大原因。而想要對學生英語寫作能力進行提升，那么構建相關的思維導圖無疑是一個最為有效的方法，因此教師在進行相關寫作內容的教學時，就可以在課堂上利用思維導圖為學生進行例文的講解分析，進而為學生梳理出一個清晰的框架，學生在后續的學習中，就可以利用這個框架來進行英語作文的創作[2]。

結束語

綜上所述，隨著時代的發展進步，傳統落后的高中英語教學模式以及教學理念已經不能滿足時代的發展進步，思維導圖作為一種先進教學方式，正好可以有效的對傳統教學模式存在的限制以及不足進行有效地彌補，不僅有助于學生宏觀理解高中英語，同時還能對學生的學習興趣進行有效地提升。因此相關的教師在實際的教學過程中，必須要充分的認識到思維導圖在教學應用中的重要作用，進而將其運用到課堂的實際教學中，全面提高學生英語學習的興趣和效率，為學生未來的學習以及發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]朱敏娟.善用思維導圖教學法 提升高中英語教學質量[J].英語教師， 2016（8）：75-77.

[2]蔡萍蘭.思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用研究[J]. 英語教師， 2017（17）：59.