新形勢下加強小學語文課外閱讀的策略研究

彭雪

◆摘 要：上課所能學到的知識受時間的約束以及老師的教學水平是局限的，課外閱讀是我們獲取新知識，緊跟時代的一種方式，是課堂學習的拓展。而語文作為最需要閱讀的一門學科，在新形勢下加強小學語文課外閱讀是很有必要的。通過課堂上學之余來閱讀書籍，學生們能夠見識到大千世界，看到世界形形色色的人或物，提升自己的創作水平和自己的精神境界。本文通過激發學生的讀書熱情，營造濃厚的讀書氛圍以及培養孩子們良好的閱讀習慣來探究如何在新形勢下加強小學語文課外閱讀。

◆關鍵詞：課外閱讀；小學語文；知識

一、引言

隨著時代的發展與進步，世界每天都發生著日新月異的變化，我們可以通過閱讀去了解。古人千百年來沉淀下來的知識財富，我們可以通過閱讀去汲取。我們腳步所不能達，目光所不能及的地方，我們可以閱讀去抵達。而這些不能僅僅靠課堂之中的知識與閱讀來實現，所以我們要更加重視課外閱讀。小學生年紀小，習慣，性格還未成型，都是可造之材，教師們應該抓住此階段來加強他們的課外閱讀，幫助他們塑造正確的人生觀與價值觀。

二、課外閱讀的內涵及其必要性

1.課外閱讀的內涵

課外閱讀根據目的不同可分為兩種，一種是為了汲取知識，提高精神境界以及文化素養。另一種是為了消磨時間而進行課外閱讀。我們更應該提倡第一種，但也不應該完全否定第二種，本文主要針對第一種來進行論述。

2.加強小學生課外閱讀的必要性

課外閱讀，是我們與仁人志士交流的一種渠道，是我們緊跟時代前沿的指明燈。小學生的由于年紀尚小，一切還未成熟，還有可塑之機。書中自有黃金屋，有目的地引導他們進行有益的課外閱讀可以讓孩子們站得更高，看得更遠。除此之外，課外閱讀是語文課堂的延伸與拓展，可以培養孩子們對于語文學習的興趣，提升他們學習的自覺能動性，讓他們愛上閱讀，這樣更有利于他們今后的學習與生活。

三、加強小學生課外閱讀的不同策略

小學生由于年紀小，知識面有限，缺乏自制力與判斷是非的能力，所以更加需要老師們的耐心正確的引導，這樣有利于培養學生的閱讀興趣，掌握適合自己的讀書方法。

1.激發學生的讀書熱情

興趣是人們最好的老師。對讀書有了熱情，他們便能長久堅持課外閱讀，便能積極主動地尋求書籍進行閱讀。

老師們可以根據孩子們的閱讀喜好或者性格特點，給不同的學生推薦適合他們的書籍。學生喜歡故事類，可以推薦《安徒生童話》，孩子們喜歡優美寧靜的，可以推薦散文類，孩子們嬌生慣養的，可以推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，這樣學生才能真正靜下心來閱讀從而汲取知識，而不應該進行強迫式地為了讀書而閱讀，那樣并沒有什么真正價值。除此之外，老師可以通過講述書籍某段精彩內容并保留有一定的懸念來吸引孩子的閱讀興趣。比如，教師們可以跟學生們講述《老人與海》中老漁夫與馬林魚奮勇搏斗的精彩過程，但不急于告訴孩子們老人最后是否成功抓到了魚。這樣可以激發他們的讀書興趣，又可以學習老漁夫不屈服，勇敢頑強的精神。

2.營造濃厚的讀書氛圍

濃厚的讀書氛圍可以提高孩子們的閱讀興趣，讓孩子積極主動去讀書。教師們可以幫助學生們形成閱讀小組，每位同學讀自己喜歡的書籍，并約定何時讀完，讀完之后同組之間或者不同組之間交流自己讀后的感受，鼓勵他們寫出讀后感，來講述自己學到了什么，有什么收獲。這樣相當于孩子們可以多讀幾本書，亦或是可以找到自己喜歡的書籍，除此之外還能增進孩子們之間的友誼，提高他們的口頭表述能力，還能讓孩子敢于在公眾面前發言不怯場。

我們還可以鼓勵孩子們根據自己的讀書內容，提取精彩片段或者是自己對書籍內容的思考，以此來辦一期手抄報。這樣有利于他們對書籍內容有更深一步的理解，更有利于的人生觀，價值觀的形成，還鍛煉了他們動手以及團隊合作的能力。又或者可以采取獎勵表揚等措施來鼓勵閱讀，但需要注意方法，不能讓孩子為了表揚而閱讀，避免孩子產生功利性閱讀的思想。

以上只是營造良好氛圍的方法的幾種，但是可以提高學生的閱讀興趣，有利于今后的生活學習。

3.培養學生們良好的閱讀習慣

習慣是一個人思想與行為的領導者。良好習慣的培養，離不開教師們正確的引導與教誨。比如老師們可以給孩子們定一個小目標，每天讀書讀多少，不能急于求成，要鼓勵學生精讀，弄懂作者所想傳達的意思，人生觀，價值觀。鼓勵孩子們對于精彩部分進行批注，背誦亦或是摘抄。教師們可以鼓勵同桌之間，同學之間交流自己所寫的讀后感，這樣有利于他們更深的理解。

四、結語

書籍是人類精神的寶庫，課外閱讀是學習這些高尚精神的重要途徑。而小學生更加需要這些精神的澆灌，以此來培養他們良好的性格，形成正確的人生觀價值觀。由此可見，加強小學生課外閱讀是刻不容緩的。

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