論小學語文教學中學生語文興趣的培養策略

李紹志

◆摘 要：俗話說的好“興趣是最好的老師”，不管是在生活中，還是在學習中，這句話都適用。在小學教育階段，語文這門課程主要培養學生閱讀能力以及一些簡單的寫作技巧，并不會有過多的難題出現，但正是因為語文這門課程的簡單性，導致了學生們對這門課程不夠重視，甚至是過于松懈，以至于在以后的學習中會與其他同學產生差距。這種情況下，興趣會給予學生最大的幫助，讓他們能夠認真快樂地完成學習。

◆關鍵詞：小學語文；學習興趣；培養策略

正如大教育家孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意思也就是喜歡學習比一般人學得好，樂于學習的人能夠比喜歡學習的人學得好，興趣就是讓學生們成為樂于學習的人，從而能夠最好地學習。將學習作為自己的興趣，能夠極大地提高學生們的積極性，讓學生們快樂主動的學習新知識。然而，我們如何讓興趣成為愉悅的音符，成為課堂教學的主旋律呢？

一、建立良好的師生關系

良好的師生關系是幫助學生培養學習興趣的關鍵，語文這門課程比較注重交流，更是如此。然而我們如何與學生們建立良好的師生關系呢？

1.多與學生交流

小學階段的學生比較乖，也是比較容易相處的，我們可以借用課余時間跟孩子們溝通。關于溝通的內容可以是關于學習方面的，也可以是最近學生的課堂表現以及學習狀態等與學習有關的各種比較貼切的問題，讓學生們感受到老師對他們的關心與愛護。

2.多幫助學生解決問題

在這里的問題不僅僅是關于學習方面的問題，還包括學生心理上的問題。在枯燥的學習生活中，學生難免會產生比較負面的情緒，這時候我們應該及時的幫助學生解決，因為這些負面情緒會在學生們的學習中產生很大的影響，阻礙學生們的進步。

二、教師要多鼓勵，少批評

每個人都有虛榮心，每個人都希望得到他人的認可和他人的夸獎。在小學這個階段的孩子們更是希望得到老師的夸獎，那是他們學習生活中獲得成就感的途徑之一。我們鼓勵學生的方面有很多，以下幾點可以提供參考。

1.在學習成績方面的鼓勵

在學生們學習成績有所提高的時候，我們可以給予學生一些鼓勵，但同時也應該告訴學生不要驕傲。同樣，成績退后的學生更是需要老師的鼓勵，這樣能夠給他足夠的動力前進。總之，在學習成績方面給予學生鼓勵能很大程度的給予他們學習興趣。

2.在課堂表現方面的鼓勵

課堂表現能夠很大程度的反應學生們的學習狀態和學習態度，這兩方面對于學生們的學習有很大的影響。我們對學生們課堂表現的認可，能夠很大程度的給予他們學習動力，讓他們能夠在課堂上積極發言，讓他們成為課堂的主人。所以說，在課堂表現上給予他們認可，可以讓他們提高學習興趣。

三、公平、公正的做好學習評價機制，提高學生興趣

一個公平、公正的學習評價體制，能夠輔助老師，幫助學生提高學習興趣。學習評價體制不僅僅局限于學習成績這一方面，還包括學生們的課堂情況，是否有早退、遲到等現象。

1.在課堂情況方面公平、公正對待

課堂情況包括學生是否有遲到、早退等現象，面對這些情況，我們必須公平、公正的對待，因為這是學生對待學習的態度是否端正的評判準則之一。對于這些現象，我們要一視同仁，不能因為某一個學生的成績好就從輕處分，又或因為某一個學生的成績落后就從嚴處分。這樣公平、公正的處理方法能夠得到學生們的一致認可。

2.在學習成績方面公平、公正對待

雖然說學習成績在學生們看來是十分重要的，但是我們不能根據學習成績對待學生，因為每一個學生都是需要老師的幫助的。在學生向老師問題時，我們應當對每一個學生都熱情幫助，不能因為某一個學生問的問題簡單就不去解決，因為每一個學生都有學習的權利。能夠公平、公正的對待每一個學生，讓學生們感受到老師的熱情，同樣能夠幫助學生們培養學習的興趣。

四、精心創設良好的學習氛圍，增強學習興趣

良好的學習氛圍能夠幫助學生們提高學習興趣，正所謂“什么樣的環境成就什么樣的人才”。學生都貪玩的，活躍的課堂氛圍可以提高他們的積極性，從而幫助學生們培養學習興趣。

1.建立一個幽默的課堂氛圍

學生們在學習時的注意力是十分差的，我們可以運用幽默的課堂氛圍吸引學生們的注意力，讓他們把注意力轉移到學習上，讓他們感覺到學習并不是枯燥的，學習也是存在藝術的，讓他們對學習產生好感，培養學習興趣。

2.運用合適的小游戲培養學生的學習興趣

游戲是現在學生們的最愛，我們可以借助游戲的力量幫助學生培養學習興趣。在語文這一課程中，我們可以設置例如成語接龍、猜字謎之類的游戲，這些小游戲能夠吸引學生的注意力，同時提高學生們的語文技能。

五、結束語

培養學生們的學習興趣并不僅僅是老師一個人的事情，同時也是學生自己以及學生家長的事情。所以說，在我們老師努力的同時，學生自己以及學生家長也應當共同努力，努力地幫助學生培養學習興趣，幫助學生的學業進步，為祖國的未來發展培養棟梁之材。

參考文獻

[1]王步剛.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略初探[J].中國校外教育，2019（14）：81.

[2]黃守菊.再談小學語文教學中學生人文素養的培養策略[A].教育理論研究（第七輯）[C].教育理論研究，2019：1.