留守兒童小學數學自主性學習探究

靳德海

◆摘 要：由于經濟的快速發展，許多家長出門務工，留守兒童的數量也不斷的增加。在現代化的教育背景下，教師要著重研究留守兒童小學數學學習的問題，制定完善的教學計劃，培養他們自主性學習，促進全面發展。

◆關鍵詞：留守兒童；小學數學；自主性學習

一、引言

留守兒童的教育成為了當下最重要的問題，小學數學學習對他們來說有著重要的意義，教師要構建良好的環境，引導學生自主學習思考，體會數學的魅力。

二、學習方法與時俱進，激發學習興趣

現在是信息技術時代，這個時代，把教育推向了一個新的高度，新的境界，許許多多的孩子對這種新事物有極其濃厚的興趣，對現代教育的熱情。例如：小學一年級中的《認識人民幣》教學中，教師可以使用實物來進行教學，讓孩子們認識人民幣，了解的人民幣的面值，分別以一元、五元、十元等不同面值的人民幣，讓他們知道五元等于五張一元，十元等于兩張五元等一些面值等額的交換。教師也可通過多媒體來投影在黑板上，既不會耽誤教學進度，也可以使學生們受到視覺的沖擊，從而產生濃厚興趣，也能激發學生們自主學習的學習氛圍，為數學課堂添加一份色彩，從而使他們印象深刻。教師也可以在課后提出問題，讓學生們自主討論，既能讓學生在數學課后鞏固知識，也可以讓他們養成自主學習的習慣。其次，這種教育方式也給了學生們更多的發揮空間，不會只僅限于數學課本上的知識，而是全面的闡述，使得學生在數學課堂上學習《認識人民幣》中不會枯燥無味，從而避免了學習上的不求上進，只想安于現狀的思想。最后，讓我們一起譜寫教育華章，用新式教育來激發學生們對數學的熱愛。

三、不同的心理，不同的教育

在我國，為了家庭而外出打工的人不在少數，他們為了家庭，離開了家，離開了他們自己的孩子，導致了留守兒童越來越多。他們都是留守兒童，但都有不同的經歷和故事。有的家庭和睦但是父母不在身邊；有的父母分居兩邊，但是為了孩子的成長而選擇對孩子隱瞞，有的甚至隱瞞一輩子；也有的是父母其中一個人在外地打工，孩子缺少父愛或母愛。這些情況發生在不同的家庭發生，那么教師就應該了解孩子們，了解他們的家庭，了解他們的家庭背景，因為這些因素會大大的影響孩子們的心理。有的孩子因為家庭的原因而感到卑微，開始變得孤僻，不喜歡與人交往；有的孩子埋怨父母，任意耍脾氣；也有的孩子開始自暴自棄，對自己的未來一片迷茫。

“都說一日為師，終身為父”，那么作為老師，就應該付起一定責任，可以多多鼓勵他們去認識生活，去體會生活；也可以在學習上增添樂趣，活躍課堂，讓孩子們快樂的學習，讓他們做有自己喜歡的事，在歡樂中忘記“疼痛”，開始新的“旅途”。教會他們團結，教會他們合作，讓他們感受到合作的愉快。讓數學的枯燥無味散去，讓歡快愉悅的心情降臨在每一節數學課上，讓大家愛上數學，愛上它的深奧，愛上它的神秘，忘記家庭所帶來的負擔。例如，在教學小學三年級數學《認識物體和圖形》中，教師可以分類教學，根據不同學生的心理和學習能力，進行區別對待，實現針對性教學。首先，教師可以拿出一些模型的物體，如正方形、長方形、三角形等等，學生要仔細的觀察，了解它們的特點。其次，教師要讓學生們掌握每個圖形的畫法和計算公式。或者可以在多媒體中播放圖形的視頻和圖片，學生更容易理解，這樣可以培養不同孩子的思維，以此提高他們的數學能力。在以上的論述中，可以知道每個人對于數學知識的掌握程度不盡相同，所以我們不要以一種對待數學的認知而忽略別人的感受。不是每個人都能做到當堂課學的東西當時就能掌握，也不是每次數學課的時候都能做到提前預習；所以我建議，老師可以在預備上課的時候留下幾分鐘給學生們自主預習或復習，可能效果會更好。同時也激發了大家學習數學的熱情，也留下來幾分思考的空間。

四、養成良好的學習習慣很重要

學校，是傳播教育的地方，它承擔了極其重要的角色。在鄉村等地，在學校的大部分寄宿學校的學生都是留守兒童，很多學生的父母可能都沒有什么文化。很多留守兒童從小就缺乏家庭教育，使得他們對學習的認知不足。導致了很多學生都沒有一個好的學習習慣。學習習慣差的學生，在幼年時期父母對其管教不嚴甚至是沒時間管教，所以這類孩子“放棄枯燥的學習而尋求娛樂”的經驗更多，并且神經突觸的建立，讓他們適應了錯誤的學習習慣，以至于學習成績不理想。而學習習慣好的學生，相應的家庭教育會好一些，這些孩子從小適應了好的家庭環境的熏陶，傾向于自主學習，自我發展，更習慣于在枯燥的學習中堅持下去，所以隨之而來的好成績也正向激勵了這種枯燥的習慣。

因此，我們教師就要發揮舉足輕重的作用了。就比如，在教學小學三年級混合運算中，教師要引導學生正確的掌握基本的運算公式，如加減乘除的交合。其次，教師要在黑板中羅列出相應的習題，抽取一兩個學生到講臺上練習。之后，學生要在量練習本中計算檢驗，查看結果是否正確。最后，教師要輔導學生整合知識點，并布置課后作業。在這種環境下，有助于培養小學生自主學習的意識和行為習慣，還可以加強邏輯思維能力，達到事半功倍的效果。因此，教師要不斷的塑造學生良好的學習習慣，促進他們的全面發展。

五、總結

通過以上的分析論述，可以充分的認識到培養留守兒童自主學習性的重要性，教師要規劃設計詳細的教學方案，努力提升學生的知識能力，促使他們形成良好的學習習慣，實現高效化的教學效果。

參考文獻

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