淺談讀書助我成長之

邢燕

這是一本主要針對高中教育的書籍。閱讀這本書最初源自于我看過的一期綜藝節目。

一次，鳳凰衛視《魯豫有約》的一期節目，讓我很有幸的認識了一位中國教育界非常杰出的傳奇人物——王金戰。說他傳奇是因為他曾讓全班倒數第一的學生考上了北大，他帶的一個復讀班，83個學生100%考上大學，他被譽為“高考戰神”。魯豫在節目中這樣說到：“他是一位普通的老師，但也是一位不平凡的老師，是那種我們當學生的時候特別希望教自己的，尤其是特別希望當自己班主任的老師。很多人說他是2007年中國教育界最杰出的最引人注目的教師，因為他在自己工作的領域中取得了許多出色的成績，但最引人注目的地方不是他的成績，而是成績背后，他用一種非常人性化的方式與學生建立起的令人羨慕的師生關系。

《中國教育報》刊登了來自社會各界對王金戰教育理念的認可，其中，學生、家長、教育同仁的心聲表露于此。

學生們都希望自己能夠碰到王金戰這樣敬業、講課精彩、和學生能夠成為朋友的老師；家長們都渴望自己的孩子能夠在這樣老師的臺前受業；我們教師也希望自己擁有先進的教育理念、高超的教育藝術，善于引導學生心靈，從真正意義上成為人類靈魂工程師。

讓我記憶猶新的是，書中有個學生這樣談到他的王老師：王老師讀了你的好多文章后，我突然發現原來自己也很優秀，你就像一位魔法師，輕輕點醒我們每一位孩子的心靈，讓我們敞開心扉，迎接生活中的陽光和風雨，你間接的幫我找到了學習目標，教會我如何去感恩生活，感恩社會。

為什么學生們在這位老師身上收獲到的都是滿滿的幸福感呢？王金戰說：“他工作三十年了，其實只干了一件事，就是幫助學生成功。通過幫助不同的學生走向成功之路，他體會到，學習其實很簡單，只要找到學習的門道，人人都將是潛力無限的天才。

這不經使我想到：高考是幾千萬中國高中生不得不投入青春所有力量，來正面強攻突破的人生戰場。因此，在高考教學領域，任何能夠激發學生自信、點燃學生學習激情、提高學習效率、改善學生心理素質的實踐與思考，對于中國學生都是一種福音。在這本書中王金戰老師將其多年來率領學生奮戰于高考戰場的經驗，和盤托出，從多方面紹了學習方法和教師管理方法，使我受益匪淺，感受頗深。

在他介紹的人人都能學好的8個學習方略中我感同深受的是，關于：“興趣是學習的第一動力”這部分內容。

都說興趣是最好的老師。一個人的興趣是學習的第一動力，王老師在教學中發現中小學生對很多學科的興趣都來源于老師。一個學生對老師的印象好了，學習興趣就來了，拼了命都行。學生不是給自己學，而是給老師學的現象在教學中是現實存在的，這個問題就把較大的壓力追加給了老師。

所以值得我反思的是：我該做一名怎樣的老師？如何定位自己呢？答案是顯而易見的：作為走在成長道路上的年輕教師，我要不斷加強自身的業務修養、職業修養、努力用優秀武裝自己。只有才華橫溢，風趣幽默，性格陽光，你才能給學生帶來自信，帶來力量，帶來興趣。王老師在書中這樣談到：如果心態灰暗，缺乏幽默，死板又教條，甚至用僵化過時的理念教育學生，肯定是得不到孩子們的認可和接受的。

蘇東坡說：“腹有詩書氣自華”。意思是說：“一個人若飽讀詩書，那么他的才華，氣質會自然而然的顯露出來，才情也會自然與眾不同。”如此說來一個有人格魅力的老師，一個有深厚學養的老師，一定是需要努力學習，并終身學習的。作為教師應當把讀書學習作為責任，作為生活態度，作為精神追求。這樣我們壯麗的育人生涯，才能有深厚的學養來保駕護航。

習總書記說：“我愛好挺多，最大的愛好就是讀書，讀書已成為我的一種生活方式”。“樹立夢想從學習開始，事業靠本領成就，”而“學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑。”教師肩負著“傳道授業解惑”的社會使命，更需要博覽群書，既扎實打牢基礎知識又及時更新知識，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力。

十九大報告中提出，要培養高素質教師隊伍。引領教師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”。“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”作為青年教師我們必將不忘初心，牢記使命，引路前行。

作為一名生物老師我想說：其實教育好比一個生物過程，我們不能讓一顆西紅柿苗子結出一個蘋果，但是我們可以幫助西紅柿苗最后結出一個又紅又大的西紅柿來。

王金戰老師用實踐證明了：“沒有教不好的學生。他的精彩故事都融入了深刻的教育智慧和獨特的王氏幽默，告訴我們：差生和優等生之間隔著一層窗戶紙，而它隨時可以輕輕捅破”。

讀書開拓了我的視野，改變了我的思維，豐富了我的內心，仿佛使我更有力量為迷茫的心靈點亮明燈，為渴望成功的英才指引方向。孩子們播種幸福的時刻我必將助力前行，在他們收獲幸福的那一刻，我相信那也是我最最幸福的時刻——這就是老師的成就！