學校武術教育中武德教育意義的研究

王靖林

◆摘 要：品德教育作為學生思想道德品質培養的主要內容，對于幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀起到了重要的推動促進作用，特別是在武術教育中表現尤為突出，本文以武德教育為論點，通過舉例論證、數據分析、調研考察等方式，得出武德教育在武術教育當中起到了積極的影響效益，是實施武術教育實踐活動的重要組成部分，應當逐步通過在內容、形式和思想方面創新武德教育，為提到學下武術教育成果打下良好的思想教育基礎。

◆關鍵詞：武德教育；教育重要性；創新改革措施；教育推廣應用

一直以來“德智體美勞”全面發展作為教育領域范圍內所倡導的實踐口號，在武術教育內為流傳，而其中“德”字當先則表明了教育的根本不僅僅是為了提高學生掌握基本的學習知識技能，更重要的是為了學生自身能夠形成良好的思想品德，樹立正確的人生觀價值觀念，特別是在新教育體制中，進一步突出了武德在武術教育當中的重要性，使得強化武德教育成為了推動武術教育未來發展的重要因素，成為武術教育者所關注的重點內容。

一、武德教育的簡要概述

武德的形成主要是通過習武者在參與到武術學習實踐中，一方面不同種類的武術內容對于練習者所擁有的思想品德、身體素質做出的標準和要求；另一方面是習武者通過武術的練習，由內而外對武術的內容進行深層次領悟，并以此為基礎，對于自身的思想意識進行提升，強化自我約束、情緒控制等基本控制能力，同時學習武術的目的不僅僅是為了提升身體素質，更重要地是幫助習武人員鍛煉自身意志、明辨社會是非善惡。

而武德教育則是建立在對武術品德的認知基礎上所開展的一系列學習實踐活動，其主要教育方式是伴隨著在武術教育當中進行德育教學穿插，以此來實現通過武術學習而提到武術修養的最終教學目的，目前在我國學下武術教育當中針對武德的教育內容表現為以下幾點：即愛國愛民、強身健體、遵紀守法、尊師重道、意志堅強、精益求精等，主要是從習武者的身體技能、思想意識、行為習慣等方面進行了規范要求。

二、武德教育在武術教育當中所體現出的重要意義

從學校的教學方面來講，武德即武術中所蘊含的思想品德，是對于不同種類武術特性與形成發展過程的真實寫照，正如武術中所倡導的“厚積薄發、奮發圖強”等思想觀念，體現出了中華民族堅貞不屈、奮勇拼搏的性格特征，只有掌握了正確的武德內容，學校才能夠在武術教育當中把握正確的教學方向，制定正確的教學計劃，弘揚優秀的民族精神。

從學習實踐方面來講，學習武術的最終目的就是為了能夠在今后的生活工作中保持良好的精神面貌和強勁的身體素質，在學校的學習期間內，能夠以高昂的斗志完成不同階段的學業學習，而這些成果的形成與實現都是要通過武德教育的實施來完成，將武德教育當中堅毅、忠誠、仁愛等品質以武術的表達形式展現出來，讓學生在學習中逐步體會到武術的精髓，由內而外將學生自身的優秀品質激發出來。

從學生自身來講，未來社會發展對于人才的需求是以掌握綜合型技能為主要方向，而在此前提下擁有良好的品性、健康的思想意識才能夠在社會站穩腳跟，武德教育的深入推廣，則能夠讓學生在不知不覺的學習當中良好思想品質得到了提升，并在活動中體會到學習生活的不易之處，更加激發起學生認真學習把握機遇的良好欲望。

三、加強武術教育中武德教育的主要措施

為了進一步提高武術教育成效，培養武術學生掌握良好的武術技能，培養良好的思想品質，應當逐步強化對武德教育的創新改革，以現行的武德教育模式為基礎，結合教學實際現狀，為武德教育拓展出新的路徑。

第一，重點加強武術教學中對于思想品德教學方面的內容設置，重點要對優秀民族精神、正確的社會價值觀念融入到武德的教學當中，以加強武術禮儀環節等措施為主，強化學生對于武術禮儀的重視程度，讓學生明白武術禮儀是學習武術所要掌握的首要環節，例如：在學習太極當中，首先要完成對武術教練完成抱拳、鞠躬行禮等動作，在潛移默化中幫助學生形成尊師重道的意識。

第二，以教師為標桿，樹立良好的武術學習風氣，俗話說的好“言傳身教立于行”，好的武德教育源于教師能夠為學員樹立良好的學習榜樣，教師要進一步加強自身思想品德修養的學習，逐步樹立武術品德教育與武術技能教學同等重要的思想觀念，只有自己具備了正派的武德、武風，才能有力地說服學生，感染學生，同時學生應當借此學習機會，在不斷的練習當中正視武德學習對于未來學業發展的重要性，明確學習武德是學習好武術的關鍵性因素之一，從而形成以身作則、事事親為的學習態度。

四、結語

綜上所述，武德教育作為培養學生堅韌意志、忠誠仁愛等良好思想觀念的主要措施，對于武術教學發展起到了積極的促進作用，是推動武術教育創新發展的重要環節，為此應當在現有教學環境的基礎上，從內容和教師思想提升等方面，提高對優秀道德的宣講范圍及形式，進一步激發學生的學習興趣，從而達到推動武術教育前進的最終目的。

參考文獻

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