低年級寫字教學現狀及對策解析

孫新偉

◆摘 要：俗話說：“見字如面，字如其人”，寫一手好字，可以表現一個人的性格、修養。1998年教育部《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》發布實施以來，各地學校加強了小學階段的寫字教學，教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》也特別指出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學”，再次強調了寫字教學的重要性。2011版語文課標中，具體指出“小學階段需要對常用的3500個常用字進行掌握和會寫”，而最關鍵的寫字教學時間段是一年級，要求會認會寫基礎筆畫、筆順，注重間架結構及田字格留白。從多方面表明，寫字教學是小學生低年級語文素質培養的重中之重。

◆關鍵詞：低年級寫字；增加寫字課；一年級；寫字方法；評價

國家教育部曾在1998年發布《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》、2011年6月7日發布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件，都提及到“要加強小學階段的寫字教學”。

現如今，小學階段的寫字教學成為語文教學中不可或缺的一部分，各方面的教育文件也越來越細化寫字教學的規則及標準。

一、小學生寫字教學的重要性

2019年3月初，正值兩會期間，一個提案引起了世人的注意，政協委員宋華平將“書法納入中小學考試”的呼聲，進入公眾視野，并得到許多委員和代表的支持。全國政協委員胡衛建議小學每周增加一節“寫字課”。擬提交《關于扎實提高小學生寫字水平的建議》，他認為漢字書寫，雖然在近幾年得到了更多的重視，但不少學生的寫字情況還達不到國家語文課標要求。

其實，在語文課標教學目標中，一年級正是寫字的關鍵時期，要求喜歡學習漢字，有主動寫字的愿望，會寫300個生字，掌握22個筆畫，區分使用常用偏旁64個，要求把字寫準確、端正、整潔，初步養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。在一年級起步階段，要加強寫字指導，打好寫字基礎。教師要具體指導寫字的基本筆畫、筆順規則、間架結構，要一邊指導，一邊示范。寫字貴在精，而不在多，要嚴格要求，切實保證寫字質量，使每一個學生不但能把字書寫正確，而且盡量把字寫得美觀。

二、小學生寫字教學的現狀

全國政協委員胡衛說，當前教育形式受到“應試教育思想”的沖擊，小學生到了三年級，就開始不太重視寫字了，部分家長也過分關注學生分數，覺得只要學生學會知識，字可以寫得差一點。其實，隱藏的危險是學生的寫字習慣基本已經養成，過多的生字、詞語以及繁多的知識已經不足以讓學生安靜下來練字，在這種狀態下，很多孩子的規范寫字已經不再被重視，有些孩子的寫字筆順、筆畫日趨薄弱，字跡粗糙隨意，以至于語文試卷卷面、作文錯字連篇。

現在，小學生寫字有以下幾個現象。

1.寫字坐姿、握筆姿勢不正確

寫字不準確的現象有三：①拇指壓食指，中指頂；②拇指在左，食指中指在右；③筆桿向前傾斜

2.觀察，臨摹能力不樂觀

輕重表達不明顯，應該重筆的地方輕筆處理，應該輕筆的地方反而加重處理，再加上筆畫大小掌握不準。

3.筆順不規范，筆畫不準確

經常出現的現象有：先封口后寫里面，也就是我們常說的“先關門后進人”，還有上下結構中，上大下小、上小下大，經常搭配錯誤。眾多筆畫也是形近、用法相似，例如：撇就分許多種，平撇、豎撇、短撇、長撇等，不同字中的撇寫法也不同。

4.排版不整潔

通常會出現“滿格灌”，或者出格，寫字過小過大都會影響整體版面。

5.練字后鞏固效果不好

低年級學生記得快，忘得也快，在學校練的不錯，回家沒人看著練習，就會依著自己的性子寫，書面臟、亂、差，毫無筆法可言。

三、小學生寫字教學的策略研究

寫字是小學教師教學工作中的重點，處于低年級階段的學生需要教師的耐心指導、反饋、評價，這也對教師的自身寫字素質提出高要求，小學教師的三筆字必須過關，不僅要會給學生講怎么寫，還要自己示范怎么寫。

（一）寫好字之基礎：握筆姿勢和坐姿

按照課標和教材的要求，正確的執筆方法是：拇指、食指指肚捏住筆桿的下端前側面，中指的側面在筆桿的內側面抵住，三指握住筆桿，無名指和小指自然彎曲，筆桿傾斜靠在虎口處，握筆時筆尖距離捏筆的手指約一寸左右。正確的坐姿：頭正、身直、臂開、足平。

（二）寫好字之根本：練好基本筆畫

身教重于言教，一年級的學生剛接觸寫字，要想在一張白紙上多彩描繪，第一筆是關鍵。漢字基本筆畫包括：橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（乀）、點（丶），一年級初寫字時，保證橫平豎直、撇捺出鋒。

（三）寫好字之重點：學會運用寫字方法

低年級學生觀察能力差，更多時候需要教師手把手指導，感受寫字的輕重、間架結構。可以采用“數筆順想規則”、“字形義識記”等方法。

（四）寫好字之關鍵：有效練習及評價

寫字不是一時就可練成的，它需要時間的沉淀、多次的練習，再加上教師的依字評價、依人評價，有效的反饋可以激發學生的寫字興趣，及時的評價可以奠定學生的寫字基礎。

種種教育文件表明，加強寫字指導、提高寫字效果這項重大任務刻不容緩，這項任務屬系統教學，花費時間較長，不管是教師還是學生都需要一定的耐心和恒心。現如今，信息越來越發達，大多數人已經將電腦打字替代漢字書寫，例如：高考閱卷就已經用掃描答題卡的方式替代人工閱卷，在電腦上閱卷，字跡沒有平日紙質閱卷那么清晰易認，再加上時間緊迫，閱卷教師也會有疲勞期，卷面不工整的考生自然會失分。

中國漢字的歷史源遠流長，從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書到行書，再從王羲之、趙體、顏體等各特色書法，寫好字不僅是中國人的一種傳承精神，也是中國人漢字創新的責任。讓我們拿過寫字教學的接力棒，結合自身素質發光發熱，當好低年級寫字教學的主力軍。