善待每一名學(xué)生

陳志軍

◆摘 要：為什么要去善待每一名學(xué)生？因?yàn)閷W(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，在以人為本、立德樹(shù)人的教育理念下，需要教育工作者發(fā)揮教育職能，培養(yǎng)學(xué)生成人成才，結(jié)合各類教育資源、教育舞臺(tái)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，搭建起彼此之間溝通、交流、相互依存的平臺(tái)。因此，我們大家珍惜師生之間的相識(shí)、相知、直至終身友好，何必反目成仇，何不錦上添花？

◆關(guān)鍵詞：教師；教育；善待學(xué)生

網(wǎng)上刷屏了這樣一段話：“學(xué)校剛進(jìn)一名年輕教師，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)，考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生，你要對(duì)他好，他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你也要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢給學(xué)校；考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，將來(lái)會(huì)從政的；中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對(duì)他好，他也許是未來(lái)的比爾蓋茨或喬布斯?！钡拇_，作為班主任應(yīng)該善待你的每一位學(xué)生。心中要記住：今天的學(xué)生雖然只是我們教育的資源，教育的對(duì)象，但是明天的他們會(huì)成為我們的驕傲，再或是心靈的一份慰藉。請(qǐng)你用欣賞和期待的眼光看待他們的一言一行，不要歧視，更不要用挑剔的眼光看他們身上的毛病與問(wèn)題。話說(shuō)回來(lái)，如果他們身上沒(méi)有毛病與問(wèn)題，也不會(huì)讓你我來(lái)教育他。既然遇見(jiàn)，便善良以待，用一句歌詞來(lái)說(shuō)就是“相逢就是一首歌”，請(qǐng)珍惜這份不期而遇的美好。

我想和大家分享我的一個(gè)親身經(jīng)歷而記憶猶新的教育故事：我原來(lái)三、四班的李云科同學(xué)，來(lái)自上海某私立學(xué)校。他的行為習(xí)慣表現(xiàn)為：在教室里抽煙、在被窩里手機(jī)上網(wǎng)、在寢室里打金花、在外面的飯店喝酒、還和班上的一個(gè)女生談戀愛(ài)等等，可以說(shuō)該做的不該做的，他都會(huì)做。家長(zhǎng)有天大的希望，每天就只問(wèn)成績(jī)?nèi)绾?？盡是說(shuō)些在外面學(xué)校得過(guò)什么獎(jiǎng)，當(dāng)過(guò)什么班干部。反正都是小孩特別優(yōu)秀的話。我聽(tīng)在耳里卻急在心里，捫心自問(wèn)“他為什么來(lái)初中就變得這么快呢？為什么就有這么大的落差呢？”要打開(kāi)這個(gè)缺口還確實(shí)有點(diǎn)難。初一才開(kāi)始三周就不交作業(yè)，說(shuō)實(shí)話我當(dāng)時(shí)好想他轉(zhuǎn)起走，去害別人。

有一天，他叫同學(xué)來(lái)給我請(qǐng)假，說(shuō)感冒厲害還發(fā)燒，要回寢室休息。我去一看全明白了，他喝酒醉了，一大股酒氣撲面而來(lái)。我卻視而不見(jiàn)，堅(jiān)持要陪他到醫(yī)院去看醫(yī)生。他也明白說(shuō)什么就不去，就坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)。可能過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，他卻吐在教室，那種惡氣太難聞了，同學(xué)們就不自覺(jué)地離開(kāi)了。我看到了他臉上的難堪與痛苦，就毫不猶豫地拿起帚帕，捏著鼻子，為他清除完污物。他卻哭了，哭得那樣沮喪，那樣痛苦。我也來(lái)不及理會(huì)他，很惡心地跑到辦公室去洗手，平靜心情，一個(gè)人坐在辦公室里好郁悶。

第二天早自習(xí)，我如往常一樣看完學(xué)生就回辦公室去泡茶。轉(zhuǎn)身一看，我當(dāng)時(shí)嚇倒了。他卻跪在我的面前，兩行淚水不停地流下來(lái)，一聲又一聲的“對(duì)不起”。我一把就把他提起來(lái)，他卻不起來(lái)，要我答應(yīng)原諒他，他就起來(lái)。我答應(yīng)了他，讓他坐下，靜靜地聽(tīng)他說(shuō)出所有事情的來(lái)龍去脈以及他的心聲，還要我為他保密不告訴家長(zhǎng)，免得家長(zhǎng)擔(dān)心，我都一一答應(yīng)并勸告他，我們足足談了兩個(gè)多小時(shí)。

我看到他很陽(yáng)光很輕松地走出辦公室，走出那陰霾的心里，走出問(wèn)題學(xué)生的泥塘，心里收獲了一份久違的慰藉。當(dāng)然，后期由于他積極上進(jìn)，努力拼搏，以及各位老師的齊心協(xié)力共同關(guān)注，他如愿以償?shù)乜忌狭擞详?yáng)一中。

正是因?yàn)橛辛诉@些讓人驚心動(dòng)魄而又啼笑皆非、精彩紛呈而又意味深長(zhǎng)的故事填補(bǔ)了我班主任工作的空白，豐富了我班主任工作的經(jīng)歷，才讓我對(duì)班主任工作有了膚淺的認(rèn)識(shí)：怎樣去善待每一名學(xué)生？

1.班主任要做到以情動(dòng)人

人是感情動(dòng)物，是最懂感情的。學(xué)生是最怕欠感情債的，用情感拴住學(xué)生，做到雪中送炭，讓他從心底里信奉你，感激你，你就征服了他。也許是你一個(gè)理解的眼神，也許是你贊許的一束目光，也許是一句鼓勵(lì)的話，也許是你一個(gè)小小的舉動(dòng)，也許是你不經(jīng)意間的一次關(guān)注，也許是一次親切地暢談，都會(huì)帶給他無(wú)限的力量。如果你是為了要感動(dòng)而故作，那就會(huì)事與愿違，而更多的是一種自然、樸實(shí)而真誠(chéng)的情感流露。

2.班主任要善選善用班干部

精心選拔培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部，這是你管理班級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾和中堅(jiān)力量。只有依靠他們班級(jí)管理才井井有條，達(dá)到“人人有事做，事事有人管”，學(xué)生才不空虛無(wú)聊，才不會(huì)“人浮于事”也就變相減少了很多扯皮打架事件的發(fā)生幾率。

3.班主任要修煉足夠耐心

教育是一門慢的藝術(shù)，需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！碧镄ｉL(zhǎng)曾經(jīng)在一次報(bào)告中講到“溫水煮青蛙”效應(yīng)，其實(shí)充滿了哲理，想想看，學(xué)生在班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍里潛移默化地被改變、同化，不正是我們所期盼的效果嗎？老師們，很多事，欲速則不達(dá)！

4.班主任要善于心靈溝通

常言說(shuō)水不能堵只能疏，否則就會(huì)山洪爆發(fā)。面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，教訓(xùn)之后不能草草了事，否則就事與愿違。其實(shí)，你教訓(xùn)他的目的是從外觀去改變他，那么我們從心靈溝通疏導(dǎo)是從內(nèi)在去改變他，提高了他的認(rèn)識(shí)，規(guī)范他的行為，讓他從心底里去感激你，甘愿被你征服。

5.班主任要有自己的格局

不能用學(xué)生的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，那是不可取的。學(xué)生首先是小孩，他沒(méi)有成人的思維，更沒(méi)有成人的高度，他今天的學(xué)習(xí)就是邁向成人的一段必經(jīng)的經(jīng)歷罷了。就要像談戀愛(ài)一樣，你要接納一個(gè)人就要接納他的優(yōu)缺點(diǎn)。

總之，師生遇見(jiàn)是一場(chǎng)緣分。學(xué)生需要我們的教育才能成人成才，而我們需要教育他們才有了教育的資源、教育的舞臺(tái)，只有良好的師生關(guān)系才能搭建起彼此之間溝通、交流、相互依存的平臺(tái)。因此，我們大家珍惜師生之間的相識(shí)、相知、直至終身友好，何必反目成仇，何不錦上添花？

參考文獻(xiàn)

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[3]計(jì)春娟.善待學(xué)生錯(cuò)誤 成就課堂精彩[J].名師在線，2018（15）：36-37.