淺析如何在舞蹈教學中培養(yǎng)學生的舞蹈素質(zhì)

洪濤

◆摘 要：進入新時代以來，國家對培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重視程度與日俱增，社會也十分需要全方位發(fā)展的新型人才。因此，當今教育的一個重要目的就是提高學生的綜合素質(zhì)。在綜合素質(zhì)教育中，舞蹈教育發(fā)揮著十分重要的作用。通過舞蹈教育，可以有效提升學生的審美能力、陶冶學生的情操，還可以改善學生的身體素質(zhì)。如何在舞蹈教育中培養(yǎng)學生的舞蹈素質(zhì)？這是當今教育領(lǐng)域中一個十分值得研究的課題。本文就舞蹈教育的開展意義進行闡釋，并提出一些提升學生舞蹈素質(zhì)的措施，旨在為今后舞蹈教育的開展提供一些參考資料。

◆關(guān)鍵詞：舞蹈教學；舞蹈素質(zhì)；教育

通過舞蹈教育提高學生的舞蹈素質(zhì)，可以使學生得到藝術(shù)的熏陶，充分感受到形體和心靈上的美，以及舞蹈藝術(shù)特有的魅力。將自己內(nèi)心的青春激情升華為對美好生活的追求，進而使學生的青春活力得到充分的釋放，展現(xiàn)出青年學生所獨具的激情和活力。

一、開展舞蹈教學的意義

1.提升學生的審美能力

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。舞蹈教育是一種非常美的教育，在青少年身心發(fā)展中扮演著十分重要的角色。中國很多教育家都十分推崇美育的功用。國學大師王國維認為，教育的宗旨就是培養(yǎng)“完全之人物”，想要達到這個目的，就必須搞好青年學生的美學教育，而舞蹈教育作為美學教育的重要組成部分，是開展美學教育的關(guān)鍵。在舞蹈教育中，學生可以在潛移默化得到美的享受，極大地提高自我審美能力。學生通過在舞蹈教育中釋放自我，領(lǐng)悟舞蹈魅力，可以養(yǎng)成高雅的審美情趣。比如接受過一定程度舞蹈訓(xùn)練的學生，往往比較自信。這就得益于舞蹈教育中的形體和形象訓(xùn)練，這些訓(xùn)練都可以提升學生的審美能力，培養(yǎng)學生的審美情趣，使這些學生比普通學生更加自信，更樂于表現(xiàn)自己。

2.陶冶學生情操

在進行舞蹈教學的過程中，教師不僅僅通過肢體語言傳授舞蹈技巧，還會通過情感與學生進行交流。當師生在情感上進行了充分的交流，就會實現(xiàn)聯(lián)想和美感的結(jié)合，這就達到了舞蹈教育的極致。當師生在情感上產(chǎn)生共鳴后，學生會對舞蹈這一藝術(shù)形式產(chǎn)生更深刻的理解，從而得到美的教益，使自身的境界得到升華，情操得到陶冶。

3.提高學生的舞蹈素質(zhì)

在開展舞蹈教育時，學生需要進行大量的運動，完成很多高難度、體力消耗量大的動作。開展適度的舞蹈訓(xùn)練有增強心血管功能、增強大腦功能、保持形體美麗的作用，是青年學生強身健體的好方法。在學校內(nèi)開展舞蹈教育還可以釋放學生的學習壓力，維護青年學生的心理健康。

二、在舞蹈教學中培養(yǎng)學生舞蹈素質(zhì)的措施

1.創(chuàng)新教學形式培養(yǎng)學生的舞蹈素質(zhì)

各學校在開展舞蹈教育時，切忌套用死板的教學方式，要盡量做到生動有趣、可參與性強。真正高效的舞蹈課教學方式不盡相同，但都一定能使學生主動積極地參與到舞蹈教學過程中，并產(chǎn)生對舞蹈的強烈學習興趣。

在實踐中，舞蹈教師一定要做到具體問題具體分析，根據(jù)課堂和學生的實際創(chuàng)新教學方法。例如：教師可以利用多媒體設(shè)備來輔助課堂教學，在開展舞蹈課教學之前，教師可以先播放一些世界經(jīng)典舞蹈視頻，這就容易使學生對舞蹈形成感性直觀的認識，便于接下來舞蹈教學的開展。在教學過程中，教師可利用多媒體設(shè)備播放舞蹈課教程，指導(dǎo)學生糾正動作。對于學生難以掌握的動作，教師可反復(fù)播放這一片段，這就為指導(dǎo)學生規(guī)范舞蹈動作提供了方便和快捷。

除此之外，教師還可以組織學生舉辦創(chuàng)新舞蹈大賽、舞蹈知識搶答賽等。學生通過參與這些多姿多彩的舞蹈活動，可以提高學生的舞蹈能力，豐富學生的舞蹈知識結(jié)構(gòu)，進而達到提高學生舞蹈素質(zhì)的目的。例如，教師可以組織學生編排一段現(xiàn)代舞蹈，教師要鼓勵學生在這些舞蹈中加入創(chuàng)新元素，做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相結(jié)合。在編排舞蹈比較成功的基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學生自己創(chuàng)建舞蹈社團，鼓勵學生將自己比較拿手的舞蹈作品在社區(qū)、街頭或是校園中表演出來。這種舞蹈表現(xiàn)形式可以豐富學生的校園文化生活。總而言之，這些創(chuàng)新色彩濃厚的舞蹈課教學方式會使學校的文化底蘊更深厚，有利于舞蹈文化的傳播，更有利于提高學生的舞蹈素質(zhì)。

2.開設(shè)舞蹈作品賞析課

舞蹈作為一門藝術(shù)，就需要學生深刻理解舞蹈作品的內(nèi)涵。每一部真正的舞蹈作品也都會反映出舞者的深刻思想。因此舞蹈課不僅僅是教會學生怎樣跳舞，教師還要根據(jù)各年齡段學生的特點，開展舞蹈作品賞析課，讓學生真切感受到舞蹈藝術(shù)的魅力，形成高雅的審美習慣。

在實踐中，舞蹈賞析課可從以下幾方面開展：首先，教師可通過多媒體課件或是口頭講授的方式簡要概述舞蹈藝術(shù)的發(fā)展過程，并簡單介紹幾種舞蹈藝術(shù)的欣賞的方式；接下來，教師可結(jié)合教材相學生介紹一些舞蹈大師，并簡單講解他們的舞蹈風格、生平事跡等等，教師在這一過程中要留心學生的思想傾向，注意他們更喜歡哪位舞蹈藝術(shù)家；最后教師可以專門播放這些藝術(shù)家的舞蹈視頻，并鼓勵學生寫下自己的觀后感。

3.培養(yǎng)校園舞蹈文化氛圍

一個學校要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的舞蹈藝術(shù)人才，就必須培育起氛圍濃厚校園舞蹈文化，只有這樣，文化環(huán)境才會對人產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

在實踐中，學?？赏ㄟ^舉辦舞蹈文化活動的方式，來強化校園舞蹈文化氛圍，學校還可以通過建設(shè)一些宣傳欄、文化墻來傳播舞蹈文化。實踐表明，學生如果在一個擁有良好舞蹈文化環(huán)境的院校中學習舞蹈，往往會取得事半功倍的效果。

參考文獻

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