淺談如何做一個優秀班主任

唐蘭潔

摘? 要：班主任是一個班的組織者和指導者，對學生個人的影響和班集體的建設和發展都起著舉足輕重的作用。班主任工作紛繁復雜、舉足輕重，對學生的影響潛移默化，細致深遠，要做一個優秀的班主任，就要要對學生充滿愛，要有責任心，還要有個人魅力和一定的執行能力。

關鍵詞：班主任? 責任心? 執行能力

中圖分類號：G635? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0121-01

班主任是一個班的組織者和指導者，對學生個人的影響和班集體的建設和發展都起著舉足輕重的作用。那么怎么做一個優秀的班主任呢？

1? ?要有愛

班主任對學生要有愛。不但要多關心學生的學習，還要多關心學生的生活。靠近學生的生活，走進學生的心靈。了解學生的家庭情況，了解他們的出生、生活、學習、成長環境，尤其是生活方面有什么困難，衣食住行，對經濟條件差的不能歧視，反而要多關心，或者伸出援助之手。曾經班上有幾個家庭比較貧窮的學生，我在班上講話的時候都特別注意，不能刺激他們，不能傷了他們的自尊心。我還找機會給他們買文具，買衣服。除了生活上的關心，班主任還要特別注重學生的心靈凈化。平時多觀察學生，多找學生談心，了解學生思想動態，及時交流，釋疑解惑，讓學生的心理積極健康的發展。畢竟學生是幼稚的，單純的，需要引導教育。真正和學生交朋友，理解尊重學生，真誠平等對待學生，以自己的情和愛去感染學生感動學生。在師生之間架起友誼的橋梁，班主任工作就已經做好一半了。有一個初三的學生，每天上課就像無事人一樣，要么坦然的呼呼大睡，要么理直氣壯地坐在那玩。老師不找他還好，一找他就討氣受。別無他法，我這班主任只能主動去討氣受了。心平氣和地找他聊天，笑談好一陣，進入正題：你怎么就寧愿在那萬般無聊痛苦度日度日如年，也不愿學習做一點點事呢？結果他終于吐露心聲：他曾經輟學半年，又跟著原班走，實在是學不進去。這下就對癥下藥，學不懂先找學得懂的學，比如文字學科語文、政治，短線學科化學，再來擺正態度、擺正姿勢：聽課做作業，該干嘛干嘛。一下子就對了，不調皮了，開始學習了。這就是愛的感化！

2? ?要有責任心

真要理解人類靈魂工程師的深刻涵義，更要明白班主任的職任之重大。要有滿腔熱情，還得持之以恒。班主任工作確實累、雜，而且日復一日，年復一年，并且無法完全量化，可能做了工作得不到肯定，甚至給自己帶來壓力、麻煩…..這時，我們只有堅持堅持再堅持，依靠的就是我們做班主任的責任心。現在外出打工的家長多，留守的學生多，信息發達，社會復雜。有時遇到不講道理的家長，真是生氣，真是不想管了，遇到個性乖張的學生，也很委屈，甚至一時憤怒！每每想要放棄的時候，一想到自己是教育人，自己是教育人中的班主任，就又原諒了無知的家長，就又原諒了幼稚的學生，就又精神抖擻，就又信心百倍！

3? ?要有個人魅力

3.1 注重外在形象

隨著人們生活水平的提高，人們對美的追求更加強烈。作為老師更應該在學生面前樹立一個好的形象。不需要過分追求服飾的華麗奇特、濃妝艷抹，但不修邊幅、衣冠不整也是不可取。自然、樸實、整潔、大方，適度的打扮也是必要的，體現個人的審美、情趣等等。

3.2 注重內在綜合素質的提升

首先，要勝任自己的教學工作，連自己所教學科都弄不懂的老師是不會受到學生的歡迎的。其次，還要博學。這就要我們班主任不斷地學習，廣泛涉獵。不斷的更新自我，不斷地完善自我。再接下來不斷總結班主任工作經念，要有管理學生駕馭學生的能力，讓學生佩服你。

3.3 注重個人修養

班主任對學生的影響和熏陶是潛移默化的。我們不僅要用語言影響學生，還要用行動影響學生。身教重于言教，班主任必須以一言一行、一舉一動給學生以正面影響，給學生做好榜樣。我們班主任勤奮、積極，樸素、自然，我們言行一致，表里如一，我們公平正義，我們寬容大度……這一切都會在不知不覺中影響著學生。

4? ?要有執行力

4.1 曉之以理

現代學生接收信息多，知識更新快，思想活躍，他們對各種問題的認識有他們的見解，我們要解決他們的思想問題，不僅要曉之以情，還要曉之以理。理貴在真，理貴在實，讓學生明白事理，才能讓我們的教育具有目的性、針對性、可信性，才能使學生樂于接受！

4.2 以身作則

凡是要求學生做到的，班主任首先必須做到，凡是要求學生不做的，班主任首先堅決不做。比如要求學生不遲到、不早退、不無故缺席，我自己每節課不遲到不早退、不無故缺席。當然班主任的行為要求遠不止這些，還包括我們的工作態度，我們做事的精神，我們為人的品質。

4.3 說到做到

作為班主任，管理一個班要有威信，輕易不表態，表態就作數。當然聽取學生意見、錯了就改，也是必需的。

總之，班主任工作紛繁復雜、舉足輕重，對學生的影響潛移默化，細致深遠，要做一個優秀的班主任，需要不斷地學習，不斷地歷練。