城鄉接合部學校構建家校教育共同體的策略

摘 要：隨著新課改的不斷深入，城鄉接合部學校如何保障學生的健康發展已經成了當前的教育工作的重點任務，家校教育作為現代化的教育模式，可以為學生的發展起到促進作用，因此城鄉接合部學校應當高度重視家校教育，從而推動學生的發展。

關鍵詞：城鄉接合部;家校教育共同體;策略

中圖分類號：G626

文章編號：2095-624X（2019）11-0154-01

一、構建平臺，促進發展

家校合作的互動平臺指的是家庭和學校立足學生實際情況，將共同育人作為最終目標，建立的和諧統一的平臺。學校和家庭要保持相互溝通，相互配合以及行動一致的特點，使學生可以在正確的教育觀念下成長。就目前社會的發展情況來看，如果沒有家庭的支持，無論教師如何努力、學校如何發展都無法滿足學生的成長需求，難以符合社會的標準。

然而隨著科學技術的進步，QQ、微信的不斷普及，學校可以建立校園公眾微信，用QQ群等方式使家長可以實時關注學生在校的狀態。教師可以在日常的教學過程中，將學生的學習情況，身體狀況和心理狀況反饋到微信群中，使家長可以掌握學生的動態，同時建立了與學校密切溝通的橋梁，加強了學校與家庭之間的密切聯系。學校要結合傳統溝通方式和現代溝通方式之間的優勢互補，既要面對面之間的交流，還要通過科學現代化的手段反饋信息[1]。這一舉措不僅可以有效縮短家庭和學校、教師和家長之間的距離，解決城鄉接合部家長見面難、溝通難的問題，還可以使家校合作的力度大大加強，從而保障學生的健康成長。

二、加強培訓，與時俱進

城鄉接合部的家長的生活重心往往在家庭負擔上，而忽略了對孩子的教育。大部分家長的思想比較落后，法律意識薄弱，導致他們的收入不穩定，經常外出打工，對教育的概念十分模糊。家長的教育觀念沒有跟上時代的發展，導致學校的要求很難被落實，與正確的教育方向背道而馳。甚至有些家長對教育不在乎，讓學生早早輟學打工，或采取野蠻粗暴的教育方式，導致學生喪失學習興趣，甚至逃學。

針對上述現象，學校應當將家校合作的工作重點偏向于對家長開展思想教育，改變部分有腐朽和落后思想的家長，定期舉辦家長的培訓，使家長可以正確認識家庭教育的重要性。作為學生的第一任教師，家長要起到帶頭作用，對教育方法、教育理念和教育價值有一定的了解。教師要定期向家長宣傳素質教育，強調學生學習的重要性，從而使家長可以自主、積極和合理地投入到家校合作的過程中。具體來講，就是幫助家長利用科學的教育方式，反對暴力，反對冷漠，為學生的健康陽光發展提供有利條件，從而使家校合作共同體可以得以深化發展。

三、制定家校合作方案

首先，制定合理、有效和科學的家校合作方案，為后續的工作指導正確的方向，引導家校發展的順利開展。因此學校要立足于社會的發展，將學生學習狀況、思想發展和身心健康作為方案的出發點，將家長作為方案的落腳點，為學生的陽光發展設計合理有效的方案[2]。其次，學校在方案設計的過程中，不僅要明確學校的工作任務和職責，對家長提出要求，使家長可以按照計劃積極配合學校的工作，還要設計合理的教育活動，利用形式多樣的家校互動活動，調動家長配合的熱情和積極性。家長根據方案可以有效支持學校的管理工作，共同完成對方案的補充和要求，從而為學生的發展提供基礎。最后，要注意的是學校在設計方案的過程中，不僅要關注學生的合理要求，還要分析素質教育的觀念，立足于社會的發展，從而制定與時俱進的合作方案。在設計方案的過程中，也要發揮家校合作的理念，積極傾聽家長的意見，使合作計劃具有科學性。

綜上所述，家校合作作為教育模式中的一部分，對學生的健康成長有著至關重要的意義。本文通過構建家校合作平臺、設計科學的方案和加強對家長教育三種方式具體闡述了如何構建城鄉接合部的家校合作平臺。因此城鄉一體化部門的學校應結合自身特點，加強家庭與學校的合作，幫助學生成長。

參考文獻：

[1]夏金娟.城鄉結合部學校構建家校教育共同體的策略[J].基礎教育研究，2017（10）：4-6.

[2]路忠孝.促進城鄉結合部初中班主任與家長合作的有效策略[J].課程教育研究，2014（1）：42-43.

作者簡介：胡忠國（1980—），男，甘肅古浪人，中學二級教師，本科，研究方向：中學物理教學。