淺談提高小學(xué)生規(guī)范漢字的書寫能力的策略

摘 要：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在小學(xué)階段應(yīng)培養(yǎng)每個學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔的漢字。因此，學(xué)校應(yīng)該從教師引領(lǐng)、興趣培養(yǎng)、教會學(xué)生掌握正確書寫方法以及加強(qiáng)書寫訓(xùn)練等方面入手，提高學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;規(guī)范漢字;書寫習(xí)慣

中圖分類號：G623.2

文章編號：2095-624X（2019）11-0134-01

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用

教師的書寫水平，對學(xué)生有潛移默化的作用。一手好字既代表教師有深厚功底，又代表教師水平高。清秀整潔、工整規(guī)范的板書，不僅能給學(xué)生美的感受，還能給學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。所以，要提高學(xué)生規(guī)范字的書寫能力，就要以提高教師書寫水平為基礎(chǔ)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。為此，學(xué)校可以邀請專家進(jìn)校園，對全體教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。書法培訓(xùn)要做到三點(diǎn)，一是有時間保障;二是要定期檢驗;三是有激勵機(jī)制。通過這三個舉措將書法培訓(xùn)工作落到實處，打造一支具備濃厚書法文化、書寫能力過硬的教師隊伍。

二、通過形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生書寫興趣

“興趣是最好的老師?！币岣咝W(xué)生書寫能力，得從培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣入手。根據(jù)小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，教師可以將故事融入書寫教學(xué)中，通過講述生動的漢字故事讓他們對漢字產(chǎn)生熱愛之情，如漢字起源、王羲之每天的臨池學(xué)書、蔡邕“飛白書”的故事等。此外，還可以利用小學(xué)生好動的天性，將“書空臨法”融入寫字課堂中，讓學(xué)生通過手和身體等感官的刺激感受漢字筆畫的變化，對漢字的形體美有初步認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)書寫漢字的興趣。

三、掌握正確的書寫方法，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣

要想把字寫好，書寫的姿勢一定要正確。教師在教學(xué)中首先要教學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿，書寫時做到“頭正、身直、臂開、足安”。其次，將“書空臨法”口訣引入課堂，讓學(xué)生書寫正確美觀的漢字。這里可以分四步走：一是先觀察，在書寫前先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)、主筆等;二是用“書空臨法”口訣進(jìn)行書空，如寫“千”字時，其口訣為“撇——頓筆、撇，長橫——頓筆、行筆、頓筆、收，懸針豎——頓筆、行筆、出鋒”;三是范寫，書空完畢后是教師進(jìn)行示范寫，范寫時教師要引導(dǎo)學(xué)生找到起筆的位置，按照口訣將每一個字筆畫的變化寫完整;四是練習(xí)寫，做到“描一個寫一個”，寫好后進(jìn)行對比和展示“書空臨法”口訣可以讓學(xué)生更形象地感受漢字筆畫的變化，同時又方便學(xué)生書寫時有章可循。最后，教師要強(qiáng)調(diào)書寫時的紙面要潔凈，不涂涂改改，想好再下筆，只有做到心中有字，筆下才能有好字。

四、強(qiáng)化日常書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫能力

要寫出一手規(guī)范美觀的漢字，日常的練習(xí)是必不可少的，所以學(xué)校要定好每天練字時間，給學(xué)生專門的書寫紙，進(jìn)行全員練習(xí)。為了營造一個良好的書寫氛圍，練習(xí)時可以播放些舒緩的音樂，讓學(xué)生靜下心來認(rèn)真書寫漢字。練習(xí)的時間可以是15分鐘左右，期間教師可以巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生自行享受書寫的樂趣。教師要將“每天一練”的作品收集起來，通過“每期一評”的方式，在寫字課上將學(xué)生作品通過前后對比、自評、互評、教師評等，使書寫訓(xùn)練落到實處，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力。

五、采用形式多樣的激勵機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力

通過定期開展全校性規(guī)范漢字書寫比賽，讓學(xué)生享受成功的喜悅，以此激勵學(xué)生樂于書寫。學(xué)?；蛘甙嗉壗淌铱梢栽O(shè)立書法作品展示欄，定期貼上比賽優(yōu)勝作品，以供其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。此外，還可以將書寫與閱讀、寫作等結(jié)合起來，讓學(xué)生感受書寫與學(xué)科融合帶來的樂趣。通過豐富活動形式，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生天天書寫的良好習(xí)慣。

傳承和發(fā)揚(yáng)中華規(guī)范漢字，是語文教學(xué)的重要職責(zé)。學(xué)校通過教師引領(lǐng)，定期開展“每天一練、每周一課、每期一評、每月一賽”等豐富的教學(xué)活動，強(qiáng)化學(xué)生書寫練習(xí)，端正學(xué)生書寫姿勢，激發(fā)學(xué)生書寫規(guī)范漢字的熱情，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷為學(xué)生寫好漢字打下扎實的基本功。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐麗君.小學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力培養(yǎng)策略[J].科技展望，2016（29）.

[2]李成偉.小學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力的培養(yǎng)策略分析[J].考試周刊，2018（30）.

作者簡介：施蘭娟（1984—），女，壯族，廣西南寧人，二級教師，本科，辦公室主任，研究方向：小學(xué)班主任班級管理工作。