談如何落實寫字教學目標，提高寫字質量

摘 要：寫字教學中，示范指導是不可或缺的。文章就如何落實寫字教學目標，提高寫字質量開展了討論，引導學生觀察、分析字體、臨摹等方法并進行練習，在練習中養成一絲不茍、嚴謹執著的好習慣。

關鍵詞：寫字;興趣;示范;糾正

中圖分類號：G623.2

文章編號：2095-624X（2019）11-0034-01

一、敲開學生的心門

楊勝利老師說過：“濃厚的興趣超過一百種良好的教學方法。”只有打開了學生的心門，才能激起他們學習的興趣。若想使學生戀上寫字，教師勢必要從多方面著手，想方設法激發他們的興趣。

1.兒歌激發興趣

低年級學生都喜歡朗朗上口的兒歌，因此，將握筆方法及書寫要訣以兒歌的形式呈現給學生，便于他們記憶，更能激起他們學習的興趣，利于糾正錯誤的寫字姿勢。長此以往，學生基本都能掌握正確的書寫姿勢。

2.故事導入

縱觀中國書法史，歷代書法家層出不窮，相關勵志故事精彩紛呈。喜歡聽故事是孩子們的天性，在寫字教學中，我常以與教學內容相吻合的小故事的形式做導入，以此啟迪學生，讓他們發自內心地想把字寫好，有效地培養學生鍛煉自己的毅力，陶冶自己的情操。

3.多媒體融合

通過多媒體演示，將靜態化的內容動態化，強有力地吸引了學生的注意力，讓學生更直觀地感受漢字的魅力，領悟練字的真諦，提高審美的意識，及時發現自己存在的問題，這樣更易于激發學生學習興趣，調動其主動學習的積極性。

4.綜合性活動

以“書法競賽”“欣賞名家書法”“小組大PK”“作業展覽”等活動形式貫穿課堂，并且有合理的獎勵措施，這些活動就像一劑“藥引子”，激起孩子們挑戰自己的欲望，促使他們自然而然地愛上書寫。

5.“積星”獎勵制

在課堂上進行寫字練習時，對寫字姿勢端正的學生以及寫字作業質量好的學生都通過加“星”的方式進行獎勵。每月末統計一下每個學生的得“星”數，獎勵“星“數排行前五以及進步最大的兩名學生。由此學生都對“寫字之星”和“進步之星”充滿了期待。有期待就有興趣，有興趣就有動力，有動力就有進步。

二、授人以魚不如授人以漁

寫字教學中，示范指導是不可或缺的。每天我都重點指導2-3字，然后留出時間讓學生加以訓練。“書空”練習省不得，強調學生練字不要力求快，下筆之前要先學會思考。練字非一日之功，貴在堅持。相信只要留三分地給學生，他們就會還你一片精彩！

三、潛下心來和學生一起練

有人說，教師的舉止行為潛移默化地感染著學生。作為教師，只有放下架子，和學生零距離，才能真正走進他們的世界。為了使學生的書寫日臻完美，作為教師的我們就要以身示范，真正起到表率作用。放慢腳步，放長眼光，規范書寫的路上，我與學生同成長，共快樂！

四、讓嚴格和賞識聯姻

寫字姿勢與習慣是寫字的一個關鍵問題，因此，我在這方面要求很嚴格。對于錯誤的寫字姿勢及時提醒，當場糾正。有的學生在書寫過程中喜歡用修正液涂涂改改，諸如此類的情況，我都會聯系生活實際嚴格要求大家，鼓勵他們用心去寫。

有人說沒有賞識就沒有教育。作為教師，在嚴格的同時，也要學會去賞識學生。要把師愛的陽光灑向教室的每一個角落，讓激勵性評價觸摸到每個學生，讓學生寫出的每一個字都綻放出光芒。相信教師的賞識會化作汩汩清泉，激發學生的寫字興趣。

五、齊抓共管促進步

切記不要把寫字教學當成語文老師一個人的事情，各科教師都應當重視寫字教學，嚴格要求學生的作業書寫，將寫字教學有機滲透本學科教學中，讓學生意識到不管做什么作業，書寫規范都是應當重視的事情。另外，還要注重家校合育，要及時和家長溝通，讓他們緊密配合學校統一的書寫要求。唯有如此氛圍，才能合力提高學生的寫字水平。

參考文獻：

[1]馮春.談小學中高年級如何提高寫字教學質量[J].新課程（教研版），2010（2）.

[2]宋買官.淺談寫字教學目標的落實與創新[J].遼寧教育，2015（9）.

作者簡介：陳楠（1970—），女，山東廣饒人，二級教師，本科，研究方向：語文及道德與法治。