高等院校大學生創新創業教育的實施對策

王映川

摘 要：在高等院校開展大學生創新創業教育，既促進創新型國家的建設，深化高等教育改革的要求，也是緩解就業壓力、提高大學生核心競爭力的重要途徑。文章分析了高校大學生創新創業教育存在的問題，并提出了加強創新創業教育的有效措施，以期切實促進大學生創新創業教育工作質量的提升。

關鍵詞：高校;大學生;創新創業教育

中圖分類號：G647.38

文章編號：2095-624X（2019）12-0148-01

一、創新創業教育概述

創業大致可以分為三點內容：第一，結合創業者的特點對其進行定義，主要對創業精神特點等進行分析與研究;第二，創業屬于一種方式;第三，創業屬于經濟功能，注重創業在經濟中發揮的價值與作用。創新創業教育大致可以分為兩點內容：第一，開展教育活動主要目的是培養創新創業型人才，加強學生的創新創業意識與提升創新素質;第二，相較于傳統教育與接受教育而言，創新創業教育是一種新型教育方式。

二、目前在校大學生創新創業教育存在問題

1.沒有引起足夠重視

許多高校沒有認識到創新創業教育在教育工作中的重要地位，誤認為這是學生工作部門、教務部門、就業部門的工作，沒有將其納入全校的人才培養中，也沒有系統地對學生進行創新創業教育。有些高校對創新創業教育可以說只是應付了事，創新創業教育流于形式。

2.課程體系不夠完善

大多高校沒有真正將創新創業教育的培養納入人才培養方案中。各高校雖然開設了創新創業課程，但大多只開設一個學期或一個學年，且以講座或者選修課的形式出現。課程體系不夠完善，沒有專門的指導教材，教學大綱不夠完備。

3.師資力量薄弱

多數高校教師對創新創業教育沒有過多的了解和研究，有的僅僅是參加了創新創業教育的培訓，或是看過有關創新創業教育的書，沒有經過系統的學習，更沒有實踐的經驗。且目前在我國的高校不存在完備的“創業學”專業，導致創新創業教育的師資嚴重不足。

三、在校大學生創新創業教育的有效措施

1.營造良好教育環境

高校的創新創業教育需要全體學生參與其中，而且其是一項較為系統的教育活動，所以，需要相應的管理環境。我們應重視在校學生的創新創業教育工作，加強管理機制的構建，同時需要為相關工作人員以及部門提供良好政策保障。在各個高校當中，應成立創新創業教育中心，對創新創業教育工作進行指導，為創新創業教育工作提供充足的資金與場地支持，保證各項創新創業教育工作的順利進行。同時還要通過各種宣傳、主題教育活動等為學生構建尊重創造、崇尚科學的校園文化。

2.構建高素質教師隊伍

在構建高素質創新創業教育教師隊伍中，一是要求教師自身具備較強的專業技能與綜合素養，能夠將各類教學資源進行有效整合，為學生帶來高質量課堂，在無形之中培養學生的創新創業理念與意識。二是教師應具備更多的管理經驗以及創新創業經驗等。三是要堅持專職與兼職教師相結合、引進與培養相結合原則。

3.完善高校創新創業教育課程體系建設

目前，本省要求將創業教育課程納入學分管理，普遍開設創業基礎公共選修課程，有條件的高校可將其列為必修課。還要求各高校成立創業教育教研室，鼓勵高校自編或引進國內外高水平教材，逐步在全省構建高水平的創業教育教材體系。此外，還要加強創新創業教育示范課建設。因此，各高校應根據本省的要求廣泛挖掘和充實各類專業課程的創新創業教育資源，教師應將創新創業理論課程與所學專業課程有機結合起來，同時將創新創業實踐環節與專業實踐課程有效進行銜接，努力實現創業教育與專業教育的有機融合。

參考文獻：

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[2]錢亮.淺論大學生創新創業教育[J].文教資料，2011（20）：217-219.