孝道思想對(duì)提升中學(xué)生德育的策略分析

摘 要：孝道思想作為我國傳統(tǒng)思想之一，一直在人們的日常生活中占據(jù)著重要的地位，是每一個(gè)中學(xué)生所必須具備的優(yōu)良品德。但是在當(dāng)前的中學(xué)生教育工作中，孝道思想教育卻嚴(yán)重缺乏，給中學(xué)生的發(fā)展帶來了極為不利的影響。文章就孝道思想進(jìn)行分析和探索，對(duì)孝道思想在中學(xué)生德育工作中的作用進(jìn)行了一定程度的研究。

關(guān)鍵詞：孝道思想;中學(xué)生;德育

中圖分類號(hào)：G633.7

文章編號(hào)：2095-624X（2019）11-0015-01

一、孝道教育中學(xué)校的保障措施

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于孝道思想的重視

要想通過孝道思想來提升中學(xué)生的德育水平，學(xué)校采取相應(yīng)的措施對(duì)孝道教育進(jìn)行保障極為重要。學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝道思想的重視，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝道思想的重要性，使學(xué)生自己去追求和學(xué)習(xí)。學(xué)校可以將孝道思想作為學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的重要一點(diǎn)，列入學(xué)生的期末成績(jī)之中。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該聘請(qǐng)優(yōu)秀的思想政治教師來對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，并且要嚴(yán)格進(jìn)行思想道德課的落實(shí)，避免出現(xiàn)替課的現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)校所聘請(qǐng)的教師也要進(jìn)行嚴(yán)格、詳細(xì)地考察，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)可以組成聽課小組對(duì)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。還要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，讓學(xué)生來對(duì)教師進(jìn)行評(píng)判，對(duì)于不符合規(guī)范的教師要及時(shí)批評(píng)指正。

2.建立孝道教育體系

學(xué)校要建立相應(yīng)的孝道教育體系，對(duì)學(xué)校的孝道教育方式也要不斷進(jìn)行改革，使其能夠符合時(shí)代發(fā)展的潮流。孝道教育最終和最本質(zhì)的目的是讓學(xué)生的道德思想修養(yǎng)得到提高，所以，學(xué)生應(yīng)該是教育的主體，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝道教育時(shí)，要充分考慮學(xué)生的心理情況，要根據(jù)學(xué)生的心理去制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，使得學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)孝道，自主地去學(xué)習(xí)孝道知識(shí)，建立一個(gè)良好的、完善的、可持續(xù)使用的孝道教育體系。學(xué)校還應(yīng)該將孝道教育融入各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)也可以對(duì)孝道知識(shí)進(jìn)行一定程度的獲取，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的影響。學(xué)校還要不定期地聘請(qǐng)相關(guān)的學(xué)者或者教授，來學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的宣傳和演講，引導(dǎo)學(xué)生在樹立孝道觀的同時(shí)可以獲得一個(gè)積極的、向上的、正確的觀念。

3.要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流

學(xué)校還應(yīng)該與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生的孝道觀念進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的孝道教育進(jìn)行交流和討論，為學(xué)生制定更為科學(xué)合理的學(xué)習(xí)策略和方針，幫助學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的、充分地認(rèn)識(shí)孝道教學(xué)中的精髓，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使孝道思想深入學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生在日后生活中的基本觀念和行為準(zhǔn)則。

4.營造良好的孝道學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校要營造一個(gè)良好的孝道氛圍。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校可以通過樹立孝道標(biāo)桿來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校在樹立孝道標(biāo)桿時(shí)，最好選擇學(xué)校中的學(xué)生，減少學(xué)生之間的抵觸情緒，使學(xué)生認(rèn)為自己也可以完成。學(xué)校可以進(jìn)行全校方面的表揚(yáng)或者是在全校展板上對(duì)其事跡進(jìn)行展覽，也能夠以班級(jí)為單位，由班主任或者是德育教師展開班級(jí)活動(dòng)或者是主題班會(huì)，以樹立班級(jí)小目標(biāo)，全校大目標(biāo)的方式，來幫助學(xué)生進(jìn)行孝道學(xué)習(xí)。

二、家庭教育要使學(xué)生將孝道落實(shí)在生活之中

除了學(xué)校要采取相應(yīng)的保障措施來落實(shí)孝道思想在德育中的開展以外，家庭教育也是較為主要的影響因素之一。家長(zhǎng)作為學(xué)生最先接觸的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的因素，學(xué)生會(huì)在不自覺間就對(duì)家長(zhǎng)的行為進(jìn)行模仿，所以家長(zhǎng)在日常生活應(yīng)該要注重自身的思想道德修養(yǎng)，要對(duì)學(xué)生起到一個(gè)良好的榜樣作用。家長(zhǎng)還應(yīng)該積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)措施，要與教師積極溝通和交流，使得教師的教育工作能夠很好地開展。家長(zhǎng)要努力營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，使學(xué)生具有優(yōu)良的思想道德修養(yǎng)。

三、結(jié)語

本文通過對(duì)孝道思想在中學(xué)生德育工作中的作用進(jìn)行分析和探索，對(duì)其如何在學(xué)校德育工作中有效運(yùn)用提供了一系列的策略以供廣大的相關(guān)工作者進(jìn)行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助作用。

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作者簡(jiǎn)介：葉鼎孟（1976—），女，浙江永嘉人，高級(jí)教師，本科，溫州市骨干教師，研究方向：初中班主任工作。