小學體育教學中如何培養(yǎng)學生安全意識

賈亮

在小學體育教學中，體育課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔負著塑造、培養(yǎng)學生的健全人格、健康體魄的職責。在學校體育日漸受到重視的同時，對與學校、學生、家庭密切相關(guān)的安全問題的關(guān)注也上升到了前所未有的高度。因此，在體育教學活動中，在注重課堂教學的同時，加強學生的安全防護意識顯得尤為重要。

一、體育課堂意外傷害事故發(fā)生的成因

首先，從校園方面，大部分小學因?qū)w育課程不是很重視，使得體育教師授課時沒有標準的授課場地，這是造成事故發(fā)生的原因之一。又因現(xiàn)在許多體育運動需要借助體育器材，如果使用了問題器材更容易發(fā)生意外傷害事故;其二，在環(huán)境方面，天氣也是影響體育課堂意外傷害事故發(fā)生的因素之一，如果學生在積水沒干的場地進行運動，也容易發(fā)生摔跤、跌倒等意外傷害事故，受天氣影響，在室內(nèi)進行體育課教學，有時會因場地過小或不標準產(chǎn)生意外傷害事故;其三、學生方面，小學生正處在生長發(fā)育期，他們天性活潑好動，但相關(guān)安全常識不足，使得他們在體育上喜歡挑戰(zhàn)高強度、高難度的練習，或者急于求成，不按正確動作要領(lǐng)行動，導致安全事故發(fā)生。與此同時，許多學生學業(yè)負擔重，平時缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累，甚至出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

二、做好安全宣傳教育，防患于未然

要想做好小學體育課堂的意外傷害事故的防范措施，學校需要重視體育課的安全問題，并將學校的日常教學活動與安全教育相結(jié)合，培養(yǎng)體育教師的安全防護意識，加大宣傳安全知識力度。例如，體育教師可以組織一些安全知識競賽，這樣不僅可以增強小學生的安全意識，還可以營造良好的體育課堂教學氛圍，起到宣傳安全防范知識的作用。在實際的體育課堂教學中，小學體育教師可運用恰當且有趣生動的教學方法，在課前活動中給學生講解一些規(guī)則與注意事項。此外，在體育教學過程中，特別是在一些比較危險的項目，如跳高、跳遠、單雙杠練習等運動中，教師應(yīng)加強學生的紀律管理，使學生安全有序地進行運動練習。

三、不斷加強提高教師安全意識

體育教師應(yīng)增強教學責任心，提高體育教學的安全防護意識，盡量規(guī)避因自身失誤導致小學生在進行體育活動時發(fā)生意外傷害事故。課前，體育教師還應(yīng)認真學習并了解教學教材，根據(jù)教材制定相應(yīng)的教學計劃，合理安排安全教學進度，且體育教師根據(jù)實際的教學情況調(diào)節(jié)教學計劃。在實際的體育課堂教學中，教師講解正確的運動要領(lǐng)之后，在學生進行活動時，教師要密切觀察學生的運動狀況，并及時糾正動作錯誤的學生。此外，教師在實際的體育課堂教學中，應(yīng)根據(jù)學生的不同情況做出不同的教學安排，盡量規(guī)避不必要的意外傷害事故。

四、充分發(fā)揮體育課堂自護自救教育的功能

自救自護安全教育的開展，需要一定的體育場地、體育器材和體育教師資源，作為強有力的支撐和重要保證。但是，小學體育課堂是一門以身體運動技能為核心的教學課程，通常在室外進行，由于是室外活動課程，因此，就為自救自護技能的教學和實踐提供了必備的活動場地、體育器材等，便于形成體育自救自護教育模擬課堂。同時，大部分自救自護的技能和體育教學的內(nèi)容具有緊密聯(lián)系性，如田徑項目和體操項目，這些教學內(nèi)容有利于自救自護技能教育項目的開展，有利于發(fā)揮自護自救的教育功能。除此之外，還要充分利用體育理論課程向?qū)W生講解各種自救自護知識，利用體育實踐課程進行訓練和學習。自救自護安全教育與學生的體質(zhì)和心理聯(lián)系緊密，因此還要加強對學生體質(zhì)和心理的訓練，從而提高學生自護自救的能力和素質(zhì)。

五、提升學校學生自我安全保護的意識

新課程改革背景下，學生的體育素質(zhì)教育已成為教學課程的重點核心，學生的自我保護安全意識已成為學校教育發(fā)展的關(guān)鍵，加強對學生安全意識的培養(yǎng)是學校發(fā)展的重要動力，發(fā)展自救自護教育是學校安全管理最終目標。小學生體育教育的涉及面廣，沒有穩(wěn)定的自救自護教育體系，難以提升學生自救自護的意識。培養(yǎng)小學生在體育課堂中的自救自護能力，不僅是保證師生安全、維護體育課堂教學良好秩序、實現(xiàn)學生體育素質(zhì)教育目標的需要，而且是確保校園安全穩(wěn)定、加強安全管理的需要。學校素質(zhì)教育涉及的面非常廣泛，教育內(nèi)容較為豐富，包括德育管理、安全管理、自我保護管理等多個方面，而這一切都是建立在培養(yǎng)學生自救自護能力和自我保護意識的基礎(chǔ)上的，它在一定程度上直接決定著體育素質(zhì)教育的貫徹落實，是培養(yǎng)合格小學生的基本前提，也是加強學生體育素質(zhì)教育的根本保證。

六、把握課堂紀律防微杜漸

課堂紀律的好壞是直接影響體育課堂教學的重要因素之一，體育教師在實際的課堂教學中，應(yīng)正確區(qū)分學生過于活潑、違反課堂紀律的性質(zhì)。學生在體育課堂上違反課堂紀律、班級的組織紀律渙散是導致小學體育課堂中發(fā)生意外傷害事故的因素之一，特別是在一些存在安全隱患的活動中，如跳高、單杠、投擲等，體育教師在課上進行這些活動時，更要加強課堂紀律管理，及時制止在課堂上違反紀律的學生，并進行安全教育。

總之，對于小學體育教學中學生的安全問題，既不能談虎色變，也不能掉以輕心，要用科學的方法預防和杜絕安全事故的發(fā)生。學校和體育教師都應(yīng)高度重視，時刻堅持安全高于一切，教學上認真負責、充分備課、不斷改革創(chuàng)新;管理上嚴格要求，最大限度避免安全事故的發(fā)生，為學生提供一個優(yōu)越、舒適的體育環(huán)境，真正讓學生健康快樂地成長。

（遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)長征小學）