探析廢舊材料在幼兒繪畫中的運用

張曉聰

摘要：廢舊材料在我們生活和學習中隨處可見，在低碳環保理念的倡導下，幼兒教師需要運用廢舊材料做一些具有教育意義的活動。幼兒繪畫教學能夠提高幼兒的審美品位，鍛煉幼兒動手動腦的能力，因此，教師可以將一些廢舊材料應用到幼兒繪畫中，培養幼兒的環保意識，提高幼兒的創新能力，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：廢舊材料;幼兒繪畫;運用策略

教師在幼兒繪畫中要為幼兒提供接觸大自然和社會的機會，增強幼兒對美的體驗，引導幼兒發現生活中的美，因此教師要開展多樣化的繪畫活動。在可持續發展戰略的引導下，人們逐漸樹立了節能減排、綠色環保的生活理念，所以教師可以運用廢舊材料開展幼兒繪畫活動，在提高幼兒美術素養的同時完善幼兒的人格。

1 廢舊材料在幼兒繪畫中的運用意義

首先，傳統的幼兒繪畫是利用彩筆、蠟筆、畫紙等工具進行創作，但由于幼兒年齡尚小，對資源認識不足，容易出現浪費畫紙和畫筆的情況。將廢舊材料運用到繪畫中既節約了資源，又啟發了幼兒的藝術思維。其次，廢舊材料在幼兒繪畫中的應用能夠提高幼兒的藝術審美。在教學中，教師可以將易拉罐改成筆筒，用廢書報制作粘貼畫，這些貼近幼兒生活的材料能夠增強幼兒的繪畫體驗，使幼兒感受到變廢為寶的樂趣，積極參與到幼兒繪畫活動中。另外，廢舊材料的運用還能激發幼兒的想象力和創造力。廢舊材料具有多樣性的特點，在教學中幼兒可以利用材料繪畫出不同的作品，在一定程度上鍛煉了幼兒的美術思維，促進了幼兒個性化的發展。這種教學方式既鍛煉了幼兒動手動腦的能力，也提高了幼兒對幼兒繪畫教學的興趣，能夠促進幼兒美術綜合素養的發展。

2 廢舊材料在幼兒繪畫中的運用策略

2.1 關注廢舊材料，培養幼兒創新意識

藝術來源于生活，生活為幼兒繪畫教學提供了豐富的素材，幼兒繪畫不會接觸到過于深奧的繪畫知識，大多數都與實際生活有著緊密的聯系，因此許多教師都關注了生活化教學手段對幼兒繪畫能力的影響，積極在生活中尋找教學素材，培養幼兒觀察生活的能力。但大部分幼兒教師都忽略了廢舊材料的運用，也有許多家長認為廢舊材料上有很多細菌，不愿意讓幼兒接觸廢舊材料，這是一種錯誤的教育方式。廢舊材料中也蘊含了許多藝術素材，同時也有著很高的利用價值，在日常教學中教師要引導幼兒多關注廢舊材料，有意識的培養幼兒的創新能力。例如，在不小心打碎玻璃杯時，可以引導幼兒觀察玻璃渣，提問幼兒它有哪些不一樣的地方，與完整的玻璃杯相比，它有什么特殊之處，使幼兒自主發現廢舊材料的美，從而促進幼兒創新能力的提高。

2.2 布置相應環境，啟發幼兒創作思路

將廢舊材料運用到幼兒繪畫的過程中，教師可以利用一些顏色鮮艷的廢舊材料布置教室，如廢舊玩偶、包裝紙等裝點教室，迅速引起幼兒對廢舊材料的注意，在欣賞教室裝飾的過程中，提高幼兒的繪畫興趣。其次，在繪畫教學中，教師還可以為幼兒提供一些廢舊的報紙當做畫紙，讓幼兒在原有的圖片和畫面上進行創作，形成新穎的創作思路，從而增強幼兒繪畫的趣味性。另外，教師還可以為幼兒演示廢舊材料的運用方式，如在廢舊的鞋盒上繪畫，用一些碎紙屑、塑料管等裝飾作品，引導幼兒用毛線當做樹木的樹葉或氣球的繩子，用廢舊的紐扣當做小動物的眼睛，使幼兒感受到廢舊材料的多種運用方式，充分調動起幼兒的創作欲望。緊接著教師可以讓幼兒自主選擇廢舊材料，以此來提高幼兒的繪畫能力。最后，教師可以運用廢舊材料開展記憶畫教學活動。先帶領幼兒到大自然中觀察植物和小動物，加強幼兒對大自然的了解，接著為幼兒規定繪畫的主題，如春天來了，讓幼兒利用廢舊材料畫出花朵、小草、樹木等。接下來還可以為幼兒規定一些情景類的繪畫活動，如小蝌蚪找媽媽、小馬過河、森林聚會等，這樣既能夠提高幼兒的認知能力，也能夠鍛煉幼兒的記憶力和想象力。

2.3 開展繪畫比賽，激發幼兒想象力

創作靈感是幼兒繪畫的必備因素，在教學中教師要重視幼兒形象力的激發，如通過舉辦廢物材料繪畫比賽的方式，讓幼兒利用自己生活中的廢舊材料創作一幅畫，既要有美觀性和創造性，也要有環保性。在比賽中，一些幼兒能夠用廢舊書刊折紙貼在畫中增加作品的創意性，也有些幼兒會利用廢紙殼、塑料袋等材料裝飾作品，增強作品的美觀性。在比賽中，幼兒會積極運用自己的想象力設計出各式各樣的美術作品，為幼兒提供了展示自我的機會，也使幼兒之間相互學習相互進步，為幼兒提供了更多的創作靈感，增強了幼兒的創新能力和動手能力，培養了幼兒的藝術素養。

3 結語

綜上所述，生活中處處都有藝術之美，但幼兒都缺少一雙善于發現美的眼睛，廢舊材料在幼兒繪畫中的應用能夠培養幼兒的環保意識和回收再利用意識，增強了幼兒的藝術創造力。在教學中，教師要引導幼兒多關注廢舊材料的運用，為幼兒營造出良好的繪畫環境，教授幼兒多種廢舊材料的運用方式，通過繪畫比賽來激發幼兒的想象力，從而提高幼兒的繪畫能力。

參考文獻：

[1] 金子薇.淺談幼兒繪畫活動的指導策略研究[J].讀與寫（教育教學刊），2019（03）.

[2] 沈徐翔.在繪畫中激活幼兒的創造思維[J].教育科研論壇，2010（08）.

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區瞻岐鎮中心幼兒園）