新時代背景下高校貫徹習近平教育思想路徑分析

摘 要：積極學習和落實習近平教育思想，有助于加強對學生德育教育的培養力度，培養出更多復合型人才，以推動中國特色社會主義建設進程。由此，文章將透過秉持社會主義辦學理念、培育和推廣社會主義核心價值觀、教學改革創新等層面，深入性探討現代高校貫徹習近平教育思想的合理路徑，以此促進高校教育事業持續蓬勃發展。

關鍵詞：習近平;教育思想;貫徹路徑;核心價值觀

在中國特色社會主義建設過程中，習近平教育思想高屋建瓴，為高校各方面的教育和教學指明了方向，該思想主張透過教育本質分析、教師團隊建設、教育理想確認等途徑，來創建愈加健全的教育思想體系，進一步為日后各大高校高層次教學、研究、社會服務等，提供指導性依據。為了實時性培養更多的高級專門人才，順勢推動社會改革發展和民族振興進度，各大高校必須積極貫徹習近平教育思想，落實好打造中華民族復興之路的重大職責。

一、堅決服從黨的領導，秉持社會主義辦學理念

當前高校教育工作的核心使命，就是實時性培養合格的社會主義建設者和接班人，因此必須長期遵循合理的政治原則，將高校視為堅持黨領導的核心陣地。至于辦學過程中應該秉持的理念則表現為：

（一）凸顯馬克思主義的基礎性指導地位

新時代高校的辦學理念和有關實踐活動，都需要遵從科學理論并結合自身實際，有效地去貫徹并做為行動指南。而為了盡快建成中國特色社會主義，就必須要時刻凸顯出馬克思主義的基礎性指導地位，將高校作為塑造和傳播馬克思主義意識形態的重要陣地。有針對性的完成馬克思主義理論課改革任務，順勢加快其余課程的改建速度，隨后針對不同專業學生進行深入性的辯證和歷史唯物主義教育。

及時搭建領導干部講臺、培養專業的宣講團，確保包括校領導和中層干部在內，可以定期上臺分享學習馬克思主義理論的心得體會和分析最新的時事政治格局，令不同專業的師生得到馬列主義的教育。

（二）賦予學校各類工作準確的政治定位

首先，督促高校在不同工作中貫徹黨的教育方針，確保培養出的各個專業人才都可以積極投入到社會主義建設工作之中。

其次，督促不同層級領導干部和師生們細致研究習近平的中國特色社會主義思想，確保不管是在自身的政治立場、政治原則，亦或是政治道路等，都不會和黨中央產生沖突。

（三）潛心搞好黨建工作以助力高校教育事業

一方面，要培養出政治覺悟高、實踐應用技能卓越的校院兩級領導班子：學校黨委和二級單位領導班子，通過他們不斷學習和交流，強化各自的政治決策和計劃實施技能，為今后高校政治工作建設提供領導力量。另一方面，則應該協調控制黨委領導-校長負責、院長和書記領導工作、黨務和教育業務等一系列關系，具體方法則是在維持黨的核心領導地位之余，盡快樹立起嚴格的黨政聯席會議機制，并確保對基層黨支部進行長期的規范和創新建設。

二、加強德育力度，以更好的推廣貫徹社會主義核心價值觀

習近平強調，高校想要長久立身，除了要傳授完善的專業知識之外，還要加強學生的德育，為今后傳播和踐行社會主義核心價值觀，以及促成思政工作的全方位覆蓋等，奠定基礎。

（一）將思政工作貫穿于高校教育體系全過程中

作為高校，要時刻謹記習近平的教育思想，教會學生完善自我道德素質和專業技能，畢業后投身到中國特色社會主義事業的建設活動中。如借助學科建設和教學模式調整等途徑，將德育放在核心位置，以調動各學科教師、各級黨組織的示范性和主動性，進一步激勵學生在日常學習、生活、工作中自我規范。又如在細致性講解基礎性的政治理論之后，定期組織學生參與多元化的社會實踐活動，培養他們今后自覺服務和貢獻社會的良好習慣。再如遵循管理和服務育人等原則，令思政教育和高校日常管理服務等工作得以全方位的融合，加快高校思政教育形式和方法的革新進程。

（二）重點提升大學生的文化素養和政治覺悟

想要及時將高校學生培養成為德才兼備、多元化發展的人才，促成中國特色社會主義事業的繁榮，就應該要督促學生秉持正確的理想信念、明確個人的政治立場，令他們自主學習并積極和教師互動交流，從而鍛煉出更高層次的職業技能，形成完善的政治文化素養。久而久之，大學生們就自然懂得立足社會、時刻武裝自己，確保畢業后更好的投入到今后的崗位、創業活動之中。

另外，高校還要不斷開發更加新穎的訓練模式，重點傳授學生更加科學的思維技巧、實踐應用要領，在他們形成必要的專業和創新能力之后，豐富個體的價值觀、人生觀、發展觀，真正促成專業知識和實踐技能的融會貫通，彰顯出高校教育應有的系統性，更加系統、全方位地貫徹習近平新時期教育思想。

三、適應新時代發展勢頭，竭盡全力培養創新型人才

培養創新型人才是世界各國發展的關鍵性選擇，所以，各大高校要基于創新理念來設置各個專業人才的培養目標，明確創新型人才需要獲取的知識、應具備的實踐應用技能以及素養。

（一）規劃確立本科院校創新型人才的培養模式

高校要盡快創建完善的教育體系，透過通識教育強化、專業教育水平拔高、學生實踐應用技能拓展和問題延伸分析等層面，來培養合格的創新型人才。

（二）堅持教學相長原則，加強師生互動力度

在高校教育領域之中，學生始終是主體，教師則在專業教學中發揮著主導作用。因此，想要及時培養出合格的創新型人才，應該要在加強師生彼此互動力度的同時，基于學生的創造潛力去設計富有針對性的教學指導方案。這樣一來，各個專業的學生才會更有興致和動力去鉆研相關知識點，在和同學、教師探討過程中形成崇尚真理和熱愛科學的理念，迸發出求知的欲望和創造性的思維火花。

（三）集中精力去培養創新型拔尖人才

要加大和科研院所等機構的合作力度，創建開發完善的資源共享平臺，方便培養出更多拔劍的創新型人才。如在招生期間，高校和研究院要彼此交流意見，盡快篩選出優秀的職員去組成面試組，以確保選拔的資源都是優質的。又如在培養人才期間，要注意將高校、研究院各自的優勢進行全力發揮。作為校方要集中性的展開課程設計指導、研究策劃、理論功底夯實等工作;至于科研院所則有義務不斷提升自身的科研能力，做好不同階段的科研成果轉化和使用價值分析等事務。

四、創建業務實力和政治覺悟高超的師資團隊

習近平總書記曾經強調，教師屬于人類歷史上最為古老、偉大神圣的職業之一。尤其是作為新時期的高校教師，長期承擔著為中國特色社會主義事業發展培養優秀人才的使命。因此，各大高校須始終堅持創建政治覺悟高超且業務能力俱佳的教學團隊。

（一）將高尚的政治素養和師德師風作為師資團隊建設的首要指標

首先，想要強化師德師風建設力度，就必須始終秉承教書-育人、言傳-身教、潛心問道-關注社會、學術自由-學術規范等相互統一的原則，進一步激勵各科教師以德立身、用心施教。畢竟高校教師的人生觀、世界觀、價值觀等，都在時刻影響著每個學生的日常學習和生活，一旦說這些教師自身政治、文化、道德素質不達標，自然就不足以教會學生去主動學習，嚴重情況下更會對學生的政治立場和道德情操產生不良影響。

其次，要求教師時刻彰顯出嚴謹的治學理念和學術精神。教書育人原本就是一項非常重要的使命，因此，尤其作為高校教師，應該先具備實事求是的治學態度和堅韌的學術研究精神，這樣才能夠發揮好必要的榜樣示范作用，激發學生利用所學積極的去創新和探索未知世界，培養他們獨立解決問題的能力，為日后激發出更深層次的創新思維，做好過渡準備工作。

（二）提供更加嚴格有序的教師團隊監督管理機制

在高校教育事業當中，最為關鍵的人力資源莫過于教師，而在建設高校教師團隊過程中，首要任務就是建立起嚴謹有序的管理機制，包括人才吸引和留住機制、人才培養和發展機制等，以創建長期有效且穩定和諧的人才工作環境。而縱觀現階段我國各大高校，在內部教師管理機制上還或多或少的存在問題，包括沒有對各科教師產生深入性的激勵效果，致使他們的教書育人和科研動力不足;再有就是人才引入和留住措施不夠得當，出現高層次教師人才的困乏和流失等消極狀況;還有一些高校遺留教師人員總量超編等弊端。基于此，高校領導要更加堅定的遵循習近平教育思想，從而有針對性的調整本校的教師團隊管理機制。長期堅持下去，為我國創新型人才培養，以及高水平社會主義建設等，提供有力的人才保障。

五、結語

綜上所述，習近平教育思想對于高校各個專業人才培養，以及高等教育事業發展，有著不可忽略的指導意義。因此，今后希望各大高校積極學習和貫徹習近平教育思想，確保以此來創建高素質的教師團隊、加大對學生政治覺悟和思想道德情操的培育力度。

參考文獻

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基金項目：文章為2019年南陽師范學院思想政治專項項目，“習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校青年思想教育路徑探析”的研究成果，項目編號：2019SZ020，課題主持人：王倩。