淺析新時期初中班主任管理藝術的科學發展

蔣立芳

摘要：班級是學生在學校生活的重要場所，為了讓學生在學校可以得到更全面的發展，班主任教師一定要加強班級管理，為學生營造一個良好的班級學習氛圍，讓班級學生在和諧的班級氛圍影響下能夠健康快樂的成長與學習。

關鍵詞：新時期;初中;班主任;管理藝術;科學發展

初中班主任在進行班級管理過程中，一定要從學生的實際情況出發，不斷的去探索班級管理藝術，讓班級學生可以做良好的班級氛圍中進行學習和成長，讓學生可以得到更全面的發展與培養。

1 加強與學生之間的溝通

班主任要想讓班級管理工作得到有效的進行，那么首先就需要全面地了解學生在日常學習生活中都遇到了哪些問題，只有逐步的解決學生所遇到的問題，才能讓學生更加健康快樂的成長。因為初中生正處于青春期，教師在與其進行溝通時，學生很難打開心扉，與教師進行心靈上的溝通，這時教師就需要不斷的優化溝通方式，積極的引導學生進行溝通，以此來了解學生在日常生活中的需求。如在日常教學管理過程中教師就可以引導學生以微信QQ的方式進行網絡溝通，或者是引導學生以書信的方式進行溝通，通過這樣間接的方式進行溝通，避免與教師面對面溝通一些隱私問題時的尷尬。這樣間接的方式更容易讓學生在溝通過程中打開心扉，把自己在生活和學習過程中所遇到的困擾暢所欲言的說出來，隨之教師在根據學生的問題進行針對性的指導。通過加強與學生之間的溝通，可以有效地解決學生在日常生活和學習過程中所遇到的問題，促進學生的身心健康發展，讓學生在初中教學過程中能夠健康快樂的成長。

2 營造良好的班級學習氛圍

在中國有一句古話“久熏幽蘭人自香”這句話就告訴我們一個良好的班級環境對于班級學生的成長具有非常重要的影響。在日常班級管理過程中，教師為學生營造一個良好的班級學習氛圍對于學生來說具有潛移默化的作用，讓學生在班級氛圍的影響下能夠形成積極向上的樂觀態度。例如，在日常學習過程中班主任就可以組織學生進行“我是學習小標兵”的活動，在活動過程中，教師嚴格的要求每一個學生養成良好的學習習慣，如課前進行預習，課上能夠積極發言，緊跟著教師的思路進行課堂知識的學習，課后積極的完成課外作業，并對課堂知識進行有效的鞏固等。活動中教師就可以引導班級里的學生互相監督，看哪一位學生做的最好。通過這樣的形式，讓學生之間互相追趕，可以為學生營造出濃厚的班級學習氛圍，從而有效地促進學生良好學習習慣的養成，讓班主任的管理藝術可以得到更高效的開展。

3 與家長進行有效的溝通

在班級管理過程中，教師除了加強與學生之間的溝通以外，還需要與家長進行高效的溝通。因為家長是學生最重要的人生導師，在日常生活和學習過程中家長的行為也會直接的影響到學生各種觀念的形成。但是在整個學習過程中，教師承擔了學生教育的主要責任，很多家長對于學生的學習成長并沒有提起充分的重視，甚至有部分家長形成了我把孩子送到學校，你就得幫我教育好的錯誤觀念。所以新時期初中班主任管理藝術的科學發展道路上教師一定要加強和學生家長之間的溝通，讓家長們可以充分地認識到自己在孩子學習成長中的責任與義務，讓孩子在家長與教師的共同督促下，可以得到更全面的發展和培養。在日常教學過程中，教師就可以通過家訪、班級群、電話等多種形式與家長進行溝通，讓家長能夠實時的了解到孩子在學校的生活學習情況，針對學生存在的問題，教師在與家長進行溝通后，雙方共同努力幫助學生養成良好的生活習慣和學習習慣。通過加強教師與家長之間的溝通不僅可以有效的解決學生在日常生活和學習過程中遇到的問題，還可以讓學生充分的感受到來自家長和教師的關心和愛護，讓學生在充滿愛的環境下健康快樂的學習和成長，這也有效地推動了新時期初中班主任管理藝術的科學發展。

4 注重學生人格魅力的培養

在初中教學過程中，除了讓學生掌握基本的教學知識以外，還應該注重學生人格魅力的培養，讓學生在日常學習生活中可以保持積極向上的樂觀態度，以此讓學生能更好地適應生活。在初中階段因為這個時候學生的思維逐步走向成熟，是學生人格魅力養成的關鍵階段，但是這個階段的學生內心極度敏感，在日常學習過程中，可能就會因為別人不經意的一個動作一句玩笑話，讓學生產生消極的情緒變得不愿意與人溝通。所以在初中班級管理過程中班主任教師就需要根據學生心理發育特點，來不斷的提升學生的心理素質，讓學生在初中學習過程中，可以得到更全面的發展。例如在日常學校生活中，教師就可以組織班級里的學生進行辯論賽，通過辯論賽的形式，就可以變相的引導班級里那些不愛說話的學生進行口語表達，讓學生通過辯論賽的形式逐步的樹立自信心，能夠讓學生變得更加開朗外向，讓學生樹立良好的價值觀念。通過引導學生養成良好的人格魅力可以有效的推動新時期初中班主任管理藝術的科學開展。

5 結語

綜合上述，就班主任的管理工作的開展來說，其本身就是一門藝術，班主任在進行管理工作開展時，一定要根據學生的實際情況出發，逐步的引導學生在日常生活學習過程中養成良好的行為習慣和學習習慣，通過對學生的全面了解來清掃學生在日常生活和學習過程中所遇到的阻礙，讓學生在整個初中學習生活中能夠健康快樂的成長，在促進學生的全面發展的同時也讓新時期班主任管理藝術的發展得到更高效的推動。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省商洛市鎮安縣回龍初級中學）