打通畢業到就業最后一公里

【摘要】社會經濟的低迷導致市場競爭激烈，高校的擴招導致畢業生人數逐年遞增，二者之間矛盾的激化導致了高校畢業生就業難問題凸顯，這不僅成為困擾高校辦學的癥結，也成為了教育部門和社會面臨的一個棘手難題。切實解決大學生就業難的問題，真正打通畢業到就業最后一公里，是我們每一位高校教育工作者必須應對的時代命題。

【關鍵詞】高校畢業生;就業難;最大訴求;解決方法

近年來，一方面，隨著高校招生規模的持續擴大，大學畢業生人數逐年遞增

（2017年至2019年分別為795萬、820萬、834萬）;另一方面，經濟的持續低迷以及人工智能的高速發展導致社會用工需求逐年減少。供給的增加和需求的減少造成了高校畢業生就業形勢日益嚴峻，“就業難”問題凸顯，就業成為了畢業生與家長的最大訴求。如何破解大學生就業難問題成為全社會的難點和熱點，需從社會、學校、家庭和自身四個角度來分析就業難問題，提出相應的解決對策。

一、社會角度

隨著我國經濟高速發展，高級人才的需求增加，高校的招生規模逐年遞增，我國的高等教育由“精英教育”階段進入“大眾化教育”階段。近幾年，我國大學畢業生人數持續大幅度增加，大學生就業市場由過去的“賣方市場”轉為“買方市場”，畢業生就業結構失衡，供給與需求矛盾突出，實際上是高等教育的快速發展與社會經濟發展所處的轉型階段不配套的矛盾。與此同時，有些用人單位存在嚴重的性別、年齡、地域等就業歧視，這成為了畢業生就業的攔路虎，使得畢業生就業壓力增大，就業難問題日益顯現。

二、學校角度

高校是人才培養的搖籃，高校的教育和就業體系對大學生的就業起著至關重要的作用。受社會改革和轉型以及高校擴招的影響，部分高校教育模式仍停留在傳統觀念中，與之配套的教育資源不完備，使得教育教學水平下降，人才質量出現下滑趨勢，其所培養的專業人才與社會需求無法銜接，導致大學生就業難。現如今不少高校開設的專業缺乏對社會需求及就業前景的深入調研和科學預測，重理論輕實踐，也使得大學生所學的知識和技能與社會需求不相符，造成大學生就業難。

三、家庭角度

家庭是大學生成長成才的堅實后盾，家庭經濟基礎和社會關系就業中起著舉足輕重的作用，大多數父母把自己未實現的愿望、全家的榮辱都寄托在孩子身上，父母的就業期望過高給大學生帶來了很大的就業壓力。部分大學生家庭環境并不富裕，有的家庭大學生本人即為家庭主要勞動力，家庭經濟負擔較重，一份穩定、收入可觀的工作往往能改變一個家庭，使家庭經濟由惡性循環到良性循環轉變。有些大學生來自非一線及沿海城市，家庭文化相對傳統保守，家長大多希望子女在身邊工作生活，對學生的就業預期不是很高，只需要就近找一份穩定且收入不錯的工作或是參加考研，繼續深造。

四、自身角度

畢業生專業素質低，動手能力差，應屆畢業生到崗工作，實際知識應用率不足40%。畢業生的就業期望值居高不下，出現“眼高手低”的現象，求高薪、求舒適、求名氣的心態仍較普遍，大多數畢業生想留在大城市、沿海開放城市工作，不愿到那些邊遠地區、中小城市或是艱苦行業工作，造成畢業生區域性競爭矛盾凸顯。一方面，有些畢業生在找工作過程中依賴性強，創造力弱，對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。多數學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，大學生交流會對接成功率一般在30%左右。另一方面，畢業生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距。現在用人單位對高校畢業生的敬業精神、職業道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，更加看重“人品”和能力，不少單位已經開始對接收畢業生持“寧缺毋濫”的態度。因此，學生干部和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業精神好以及有各種特長的畢業生越來越受歡迎。

綜上所述，要真正做到打通畢業到就業最后一公里，還需從以下幾方面著手：

（一）圍繞推動和促進高校畢業生就業，各級地方政府應依據一系列方針政策，為畢業生充分就業提供就業的制度保障、政策保障和工作保障。建立完善的就業網絡平臺，拓寬就業渠道。

（二）高校要對大學教育目標進行合理設置，增強大學教育目標的實用性和高效性，對目前市場的用人需求進行有效的預測，對學生因材施教，在理論知識傳授的同時，加大對學生實踐能力的培養，提升學生的綜合素質和動手能力，根據社會需求培養與之相適應的人才。同時高校需完善大學生的職業生涯規劃教育，積極加強與用人單位的聯系，及時掌握用人單位的需求，根據社會需求優化人才配置。加強大學生就業指導工作，建立相應的就業指導中心，為學生就業提供可行性的指導。

（三）了解畢業生的擇業觀念、擇業取向和人生態度等，結合報告會、專題講座、經驗分享交流會等多種形式，有針對性地加強畢業生理想前途教育、職業道德教育、角色轉變教育、就業技巧指導和心理輔導的工作。對于一些就業有困難或有困惑的大學生，一方面為他們積極尋找就業途徑，一方面幫助他們樹立信心，提高面試技巧和技能。鼓勵畢業生到基層，到艱苦地方就業或擔當志愿者，鼓勵畢業生參加教師特崗計劃、三支一扶、西部計劃、大學生村官、參軍入伍等。

（四）大學生要在全面分析和了解自己的基礎上，提升綜合素質，提高就業能力，樹立正確的擇業觀，以積極的心態發展自我，實現自身的價值與服務社會和諧統一。大學生在擇業時既要認真分析社會行業現狀，也要聽取學校和家庭的指導建議，更要針對自身的性格和興趣來選擇適合自己，能促進自身發展的職業。

大學是人才培養的搖籃，高校的教育和就業體系對大學生的就業起著至關重要的作用。面對目前復雜的經濟形勢和就業形勢，大學生就業工作任重道遠，還需社會、學校、學生、用人單位多方面合作，真正的解決好大學生就業難問題，打通畢業到就業最后一公里。

參考文獻：

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作者簡介：

劉姍姍（1981.08-），女，漢族，本科學歷，畢業于唐山師范學院，講師，唐山學院，研究方向：大學生就業。