加強校企合作促進工程橡膠產業(yè)發(fā)展

陳家菊

【摘要】在分析現(xiàn)在我國部分學校橡膠產業(yè)發(fā)展所需要的人才現(xiàn)狀和企業(yè)設定的培養(yǎng)方案為基礎從相關校企合作單位的制度、企業(yè)中學校老師所占比例實情、企業(yè)技術人員進學校的情況以及企業(yè)學校工程建設合作平臺四個方面進行闡述加強校企合作促進工程橡膠產業(yè)發(fā)展的方法。

【關鍵詞】校企合作;橡膠產業(yè);校企共贏

在一些地方尤其是臨滄市耿馬縣孟定鎮(zhèn)橡膠產業(yè)是其經(jīng)濟來源的重要支柱產業(yè)，這影響了當?shù)厝瞬判枨螅M而引導了周邊學校人才培養(yǎng)方向，使其商業(yè)合作以橡膠產業(yè)為主導。并且橡膠制品現(xiàn)在早已成為全國常見的材料，橡膠的出色特點也使目前市場對其需求量越來越大。

一、建立相關制度

（一）制定和完善有利于教師培養(yǎng)的政策和制度

目前與企業(yè)合作橡膠產業(yè)工程發(fā)展的學校多數(shù)為職業(yè)院校，為了促進企業(yè)過多的關注學校，并能夠招聘到有利于其產業(yè)發(fā)展的，操作技術優(yōu)秀綜合能力較強的學生。學校和老師的大力培養(yǎng)則成為了關鍵。為了更好的與企業(yè)進行合作，學校和企業(yè)雙方應該交流探討，企業(yè)最好能夠對學校教師進行政策培訓和技術指導，使教師所培育出的學生符合企業(yè)需求。并且利用這種校企合作培訓教師的方式，還能夠促進雙方的發(fā)展并且減少企業(yè)員工培訓的資金成本，最終形成互惠互利共贏的局面。

（二）實行職業(yè)學校教師的雙證書制度

為了能夠使企業(yè)放心的與學校進行橡膠產業(yè)工程的合作，學校不僅需要要求教師取得教師資格證而且也應該鼓勵教師考取專業(yè)技術等級證書。并且積極的與企業(yè)合作開展教師進入企業(yè)進行考察和練習的培訓活動，從而教師在專業(yè)技能等級上不斷的提升，加強其專業(yè)的能力。擁有雙證書的教師才可能更好的培育出高級的專業(yè)人才供企業(yè)選用。

二、讓教師到企業(yè)中去

（一）教師到企業(yè)一線頂崗實習掛職鍛煉

為了能夠加強校企合作促進工程橡膠產業(yè)發(fā)展，一般學校會與一兩個企業(yè)建立長期的友好的合作關系。維持企業(yè)與學校之間的友好關系長久發(fā)展促進雙方的共同進步，則需要對教師進行雙證書要求的前提下，也應該大力開展教師進企業(yè)中實地學習實習進修的活動。企業(yè)與學校雙方應該在友好溝通中制定教師進企業(yè)進修實習的具體計劃方案，并需要企業(yè)定期開展學校教師進企實習掛職訓練活動。加強學校與企業(yè)之間的溝通，了解，培養(yǎng)教師的專業(yè)技能，從而改變傳統(tǒng)教師對專業(yè)技術重理論而輕實踐的現(xiàn)狀。對于教師進企實習最好有明確的次數(shù)和時長要求規(guī)定并且將實習的成績與教師個人的評級相聯(lián)系從而促進教師積極認真的對待實習。

（二）教師到企業(yè)兼職參加行業(yè)或企業(yè)組織的技術培訓考試

教職工進企進行實習培訓最好不要耽誤正常的工作時間，可以利用假期寒暑假的時間來進行專業(yè)技術的強化。在企業(yè)中可以在不同的崗位進行兼職從而感受各個崗位所接觸到的不同的專業(yè)知識，對于一些經(jīng)驗豐富且級別較高的教師可以讓其擔任一些較為關鍵的職責如技術顧問等，這樣能夠使教師了解現(xiàn)在的市場和領域發(fā)展的最新現(xiàn)狀，清楚橡膠行業(yè)的最新動態(tài)與時俱進。而且還可以讓學校和企業(yè)合作舉辦與橡膠產業(yè)有關的培訓技術班，在進行共贏的情況下提高教師和學生的專業(yè)實踐能力。

三、邀請企業(yè)技術人員到校

學校可以不定時的邀請企業(yè)的專業(yè)骨干人員在學校開展技術講座，向學校的老師和學生傳授企業(yè)的最新近況和相關橡膠產業(yè)的最新發(fā)展狀況。也可以邀請企業(yè)中的技術人員與教師一起輔導學生的教學，并對教師在教學環(huán)節(jié)中的一些問題進行指導和探究，從而提升教師的綜合能力更好的培養(yǎng)專業(yè)的技術人才。而且在學生進行技術實習期間，技術專家也可以為學生進行實習過程中的指導，并為學生傳授最新的技術與教師探討更好的方案。不僅如此，在學生有較為創(chuàng)新的想法時擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)技術人員能夠判斷學生的創(chuàng)新想法的實踐性可行性，并對其進行專業(yè)的分析與指向。

企業(yè)就人員到校園可以詳細的為學生講解整個橡膠在企業(yè)中的生產過程和最后的商業(yè)流向，使學生對橡膠產業(yè)有更清晰的認識，將教材中所學的知識與現(xiàn)實一一對應，全面的了解橡膠行業(yè)引起學生的思考與創(chuàng)新。也幫助了教師加快教學速率，完成教學目標。

四、企業(yè)和學校共建合作平臺

（一）校企深度融合開展課題研究

橡膠制品在我們的生活中非常的普遍，橡膠的需求量也十分的巨大，所以不斷提升橡膠的綜合性質加快橡膠生產環(huán)節(jié)是企業(yè)把握橡膠制品行業(yè)的關鍵。為此企業(yè)應該不斷的引進高級人才，并支持各種科學創(chuàng)新研究活動。這些人才和創(chuàng)新的課題研究的產生大多來自于學校，所以學校與企業(yè)聯(lián)合開展科學的課題研究，積極的拓展科研活動并邀請企業(yè)中的高級職工參與指導。有了企業(yè)大力支持、專業(yè)的技術的指導和良好的科研環(huán)境，學生做科研創(chuàng)造的積極性將會提升，更有利于學生自主的創(chuàng)造，也促進了行業(yè)的發(fā)展。并積極的配合來培養(yǎng)高級人才，才能夠實現(xiàn)雙方的共贏，這不僅利于學校學生的學業(yè)發(fā)展學校完成教學目標，也有利于企業(yè)的不斷進步把握橡膠市場。

（二）校企共建戰(zhàn)略合作伙伴關系

學校為企業(yè)培養(yǎng)高級的專業(yè)技術人員，企業(yè)在高級技術人員的幫助下更快更好的發(fā)展是目前職業(yè)院校和技術企業(yè)雙方發(fā)展的最好方式。學校和企業(yè)建立共贏的合作伙伴關系是一個漫長的需要磨合的過程，首先學校和企業(yè)必須達成一個共識，雙方需要對于培養(yǎng)人才的方案和對教師的實習培育計劃進行一定的研究和探討。在保證教，師正常授課和學生照常上課的前提下也要滿足企業(yè)的各種需求。雙方互惠是其共同的目標，在此共識下進行的合作內容將會帶動企業(yè)和學校雙方的發(fā)展。不僅如此，校企共建戰(zhàn)略合作伙伴也可以在學校建立實習基地、開展課題研發(fā)組等創(chuàng)新形式，學校與企業(yè)雙方形成資源共享互通優(yōu)勢互補互利共同發(fā)展的雙贏局面才是加強校企合作促進工程橡膠產業(yè)發(fā)展的最優(yōu)局面。

五、結語

橡膠產業(yè)現(xiàn)在發(fā)展得較為成熟，以橡膠產業(yè)為關鍵的職業(yè)學院和企業(yè)若想把控當今市場，則需要進行不斷的創(chuàng)新與合作打破傳統(tǒng)的學校單純教導的局面進行全新有利的合作，互幫互助、互相進行資源共享優(yōu)勢互補。在這種友好積極的局面下學校和企業(yè)的大力支持和鼓勵下學生更可能對橡膠的產業(yè)加深興趣，激發(fā)學生對橡膠制品的創(chuàng)新。新興的想法和專業(yè)的人員融入市場才是活躍市場的關鍵。

參考文獻：

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