智能床旁護理系統在骨科患者健康教育中的應用

詹文英 倪新玲 郭美容 何敏儀

（廣東省第二中醫院，廣東 廣州 510095）

本研究通過將多媒體健康教育素材載入床旁平板電腦應用于健康教育，為患者進行全面、全程、有針對性的健康宣教，對患者的知信行、滿意度進行評價，取得了較好的成效，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：抽取我科2018年5～11月入院的患者，患者均符合納入標準：①小學以上文化程度；②神志清楚，無溝通障礙；排除不符合條件患者。患者均知情同意和愿意接受調查，將5～7月的患者作為對照組，8～11月的患者作為觀察組，每組各125例，對兩組患者基礎資料行組間比較，雖有差異但相對較小，沒有統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組：本組患者采用傳統健康教育模式。

1.2.2 觀察組：在傳統健康教育模式的基礎上，積極探索患者需求，了解其家屬意見，然后針對臨床實際總結的經驗，準備需要使用的多媒體素材，實施健康教育，詳細實施途徑如下：入院宣教的健康教育、術前進行健康教育、行特殊檢查的相關宣教措施、手術之后的健康宣教、辨證施膳的健康宣教、骨關節科患者圍術期功能鍛煉健康宣教篇、骨科輔助用具宣教篇、健康康復宣教篇、出院宣教篇[3]。將所有內容編寫成劇本，結合形象生動的文字、視頻、圖片、動漫、音樂、配音等，制作成健康教育多媒體素材。將多媒體素材引入到健康教育中，將其導入床旁平板電腦網絡平臺，責任護士根據病情及健康教育指引為患者進行相關內容的播放，并可告知患者在觀看的過程中通過模仿動作進行學習，護士在旁給予相應的指導，以幫助患者進一步規范動作，對其動作存在的不足進行糾正[4]。在此基礎上，患者及家屬還可按照自我需求后期進行再次播放學習，通過自我學習進行相應的功能鍛煉。若有疑問，還可由責任護士做出針對性的解答。

1.3 觀察指標：對上述兩組患者進行健康教育的效果進行評價，平時時間為實施一周之后。進行健康教育知曉程度評價、健康教育依從性評價。

1.4 統計學處理：文中數據均通過統計學軟件SPSS 16.0進行統計學分析，其中計數資料采用χ2檢驗，P＜0.05為有統計學差異的標準。

2 結 果

2.1 健康教育知曉情況：針對兩組患者知曉健康教育的相關情況進行比較，明顯觀察組患者知曉程度優于對照組，組間比較差異顯著，具統計學意義（P＜0.01），見表1。

表1 兩組患者健康教育內容知曉情況比較[n（%）]

2.2 健康教育移動性：針對兩組患者實施健康教育后的依從性進行比較，結果顯示觀察組患者依從效果較佳，與對照組比較明顯較好，差異顯著，有統計學意義（P＜0.01），見表2。

表2 兩組患者健康教育依從性比較[n（%）]

3 討 論

隨著時代和社會的發展 ，護理健康教育研究的深入，對患者實施健康教育已作為一種治療手段普遍用于臨床。因此，護士如何有效地進行護患溝通，實施有效的健康教育，提高患者的依從性及滿意度，促進患者快速康復，值得我們深入探討[7]。目前國內護士?？扑讲灰唬Z言溝通能力參差不齊，溝通效果各有不同，導致宣教不到位，使健康教育很難達到預期的效果。

智能床旁互聯網系統是以專屬訂制的平板電腦為載體，在患者住院期間，針對患者的精神及物質需求進行點對點的互聯網信息化服務，包括衛計宣教、科室宣教、醫學科普、我的醫院、親友探視、娛樂影視等各個方面[8]；同時加快醫院的智能化升級，提升醫院無指化辦公水平，減輕醫護人員工作量，利于更好的構建和諧醫患關系，讓患者住院生活更加豐富便捷。運用智能床旁護理系統對患者進行作健康教育具有優勢，研究結果顯示，對照組患者對健康教育內容完全知曉者56例（44.8%），而觀察組對健康教育內容完全知曉者為92例（73.6%）；觀察組健康教育知曉率、依從性明顯優于對照組，兩組比較差異均有顯著統計學意義（P＜0.01） 。

綜上所述，智能床旁護理系統對于骨科患者進行健康教育，具有較高的應用價值，是醫院健康教育工作中的一種新的有效手段，有利于促進疾病康復，深化優質護理內涵，這一模式的改變也促使護理人員不斷更新理念，創新服務模式，值得在臨床實踐中應用與推廣。