電路原理課程教改中堅持理論與實踐相結合的探討

車愛靜 李雪梅 王學軍

[摘 要]隨著經濟的不斷發展進步，電路原理課程內容也不斷地創新發展，這時課程發展必須要和理論實際相結合。在電路原理課程教改中一定要體現出電路原理豐富的理論性和強大的實踐性，貼合當代大學實際生活，依靠現代化設施來提高學生的動手實踐能力。在教學內容上注重與實際操作的結合，在教學形式上注重以學生自己動手操作為主，教學實踐上注重與仿真軟件的結合，本文就電路原理課程教改中理論與實踐的結合進行分析探討。

[關鍵詞]電路原理課程;理論與實踐結合;教改

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A

在電路原理課程教改中，我們不僅要把電路原理課程中的內容做一個創新，還需要把教學方式做一個改變，把理論知識與實踐相結合，這樣才能讓學生學習得更加透徹，也能使電路這門課程變得更加有趣，從而能夠達到課程教改的目的。

1 電路原理課程教學

1.1 電路原理的特點

電路原理是以分析電路中的電磁現象，研究電路的基本規律及電路的分析方法為主要內容的一門課程。（1）電路原理這門課程的理論性也很強，其知識點較多，采用的理論內容也較多，這為學生學習其他工科課程奠定了理論基礎，對這門科目的掌握程度也間接影響著對后續專業課程的理解掌握能力。（2）這門課程的實踐性也很強，在掌握理論知識后要求我們利用所學的知識來建立電路模型，解決實際生活中發生的電路問題，只有能夠解決實際問題，這門課程才能算是掌握透徹。這個特點也就要求電路原理教改中理論知識要與實際相結合。這門課程的邏輯性強，創新空間大，在學習電路原理課程的基礎知識中我們可以知道不同的接線方法，會形成不同的效果。這就給我們帶來了極大的創作空間，當然也就說明理論知識要與實踐操作結合，這樣才能創作出更多優秀的東西。

1.2 課程教學的特點

教師在電路原理課程的教學過程中，不能只注重原理基礎知識的講解，也要注重動手能力的教導。很多學生在學習上會出現“死讀書”的現象，這個現象的出現主要是學生只在課堂上把原理搞懂，卻不會運用到現實生活中去，而對于電路原理這種邏輯性強的科目，如果只是單單把原理搞明白卻不會操作，那么就達不到學習的真正意義。因此在電路原理這門課程中教師與學生要相互配合，教師多讓學生自主學習，培養他們的動手能力，學生也要多參與實踐操作，這樣才能更好地達到電路原理課程的教改效果。

根據電路原理課程和教師教學的特點，我們可以看出電路原理課程教改需要與電路原理的特點相結合，同時也要和教學的方式進行一個融合，這樣才能更好地發揮教改的特點。在教改中也要與當代學生的實際課堂特點結合，即將電路原理理論知識與實踐操作相結合。

2 電路原理課程教學方式的創新發展

課程教改需要一個合適環境、一個明確的操作目標和一個可行的措施，只有做好的一切準備，才能達到最大的效果。我們可以從教育目標、條件環境、具體措施三個方面著手，在教育目標上以提高學生的實踐動手能力為主要任務;在條件環境上利用現代化措施營造一個促進學習的氛圍;在具體措施上利用一切方法促進學生主動學習、自主學習。把這三個方面準備好之后，我們就可以從一些其他的方向來推動電路課程教改。

2.1 教學過程中與實踐結合

對于邏輯性強的課程，我們不能只注重基礎知識的教導，還應利用實踐操作來加深學生理解。對于理論性強的課程，我們可以建立電路原理模型，把理論知識變得更加系統更加明了，這樣也能為之后的學習奠定一個學習基礎。在理論知識學習中，我們也要注意與實踐相轉化，對于剛開始學習的學生來說，教師可以把理論知識通過實例的方式來轉化為實踐，這樣可以將一個抽象的事物轉變成一個具體事物，讓學生更加容易理解，也能很快地投入教師所講的內容中，不會在聽課過程中顯得那么吃力、無助。將抽象的理論知識與實例相聯系，變成可以接觸的實踐事物，可以促進學生對理論知識的理解能力，提升對知識的運用能力。

2.2 教學方式上與現代化設施相結合

隨著我國經濟社會的迅速發展，在大學課堂中自動化設備的使用越來越常見，同時在教學方式上我們也要好好利用這些設備，將一些抽象的知識用多媒體展示給學生看，沒有了以前繁瑣的板書，現在可以通過多媒體來教學，可以更好地讓學生理解。與此同時教師也要多利用自動化設備中的仿真軟件，仿真軟件是利用計算機計算出一些機械的連接方法，并能很快地得出結果，避免了因接線錯誤或其他的一些操作失誤引起的危險。利用仿真軟件進行教學實際上就是把理論知識與實踐相結合，把一些理論的實驗通過仿真軟件展示給學生看，這樣也可以讓學生感受到電路原理這門科目的魅力，激發出他們的興趣，也能提高教學方式的實踐性，讓學生能夠更好地接受現代化教學，也能更好地融入現代化設備進行教學的課堂中。

將現代化設備融入大學課堂，對工科類的抽象性理論知識有很大的幫助。以往很多學生由于工科類的專業太過于抽象，而轉去選擇那些具體的專業。隨著科技的發展，現代化設備的運用，無疑是為學生打開了工科類專業的大門，電路原理這門課程作為工科類專業的基礎，在教改中多加入現代化設備的運用，能夠更好地幫助學生，為之后的專業學習打好一個牢靠的基礎。現代化設備運用到實驗中無疑是一個進步，不僅能讓學生更加感興趣，也能提高學生對計算機的使用技能，與此同時隨著現代化設備運用在實驗中也能激發學生的創新能力，擴大他們的腦洞，也能使實驗結果更加有信服力，提高學生的積極性，進而達到電路原理課程的教改效果。

2.3 通過實踐，在電路教學內容和方法上進行改革創新

教學內容是課程教學的根本，構成了整個課程的靈魂。在課堂上學生能否認真聽講，能否把所有的知識點吃透，很大程度上在于教師所選的教學內容，教學內容能夠吸引人那么學生也會感興趣，相應的也就會學得很輕松。因此教師要合理地安排電路原理這門課程的知識點，循序漸進的讓學生慢慢接受，這樣才能讓學生對知識點有一個系統的消化。這些都是從實踐中得出的結果，很多學生在對待一些摸棱兩可的知識點時會選擇放棄，這也就會要求教師在教學內容和方法上要與實踐相結合，這樣才能更好地讓學生理解。

在教學上教學方法的采用也是很重要的，對電路原理課程進行教改，在教學方法上改革是必不可少的。在實踐操作上很多學生對知識點會有模糊的記憶，這就說明教師在課堂上采取的方法是不合理的，就需要改革創新。電路原理課程作為很多工科專業的基礎課，是為之后培養工程師和創新型人才做一個知識儲備，在教學方法上我們可以采用“見縫插針”來進行研究性教學，例如在講解概念公式時我們可以采用一些典型的例子來讓學生自己進行研究得出結果，這樣可以加強學生的記憶力，也能讓他們體會到一個公式或概念的產生過程。在教學過程中也可以引入一些設計元素，讓學生自己設計，可以開放他們的腦洞，提高他們對電路原理這門課程的興趣，調動他們的積極性。電路原理課程教改也能為之后的專業學習起到一個很大的作用，學生把電路原理這門基礎課的知識點吃透，也就為之后的學習打牢了基礎，為之后的課程學習做了很好的鋪墊和準備。

3 結語

通過對電路原理課程的分析和教學方法的研究，我們了解到在課程教改中加入實踐，融入現代化設備，改變教學內容和方法都能調動學生的積極性，激發學生對電路原理這門課程的興趣。由電路原理這門課程的概念我們也知道它是之后很多課程的基礎，因此把電路原理這門課程講解好是很有必要的，這也就從一個方面說明電路原理課程的教改工作是很有作用的，在教改中將理論知識與實踐結合起來可以使學生在學習過程中達到事半功倍的效果，理論知識都是為實踐做知識儲備的，因此將兩者相結合，可以促進教改工作。

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[收稿日期]2019-01-16

[作者簡介]車愛靜（1981—），女，河北景縣人，碩士研究生，講師，研究方向：測試計量技術及儀器。