

[摘 要]目的:探析康復(fù)專業(yè)教學(xué)中項(xiàng)目化教學(xué)改革的應(yīng)用效果。方法:將2016年4月~2018年8月作為研究時(shí)段,對(duì)我校接收的康復(fù)專業(yè)學(xué)生128名的臨床資料進(jìn)行回顧性分析,對(duì)比組選擇實(shí)施常規(guī)教學(xué),實(shí)驗(yàn)組選擇實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)改革。觀察兩組學(xué)生的操作技能、理論知識(shí)和對(duì)教學(xué)模式的滿意度。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的滿意率為93.75%,高于對(duì)比組的81.25%;對(duì)比組學(xué)生操作技能和理論知識(shí)評(píng)分均低于實(shí)驗(yàn)組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:將項(xiàng)目化教學(xué)改革模式用于康復(fù)專業(yè)教學(xué)中,能有效增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí),提高操作技能,便于學(xué)生更好學(xué)習(xí),對(duì)提高教學(xué)模式滿意度具有重要意義。
[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目化教學(xué)改革;康復(fù)專業(yè)教學(xué);滿意度
[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
我國(guó)現(xiàn)下康復(fù)專業(yè)教育已隨著醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展逐步進(jìn)入高速發(fā)展階段,在專業(yè)教學(xué)中,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展已成為必不可少的環(huán)節(jié)。而且,臨床教師教學(xué)質(zhì)量的好壞,對(duì)提高學(xué)生熟練理論知識(shí),提高操作技能具有重要作用,所以,如何改革康復(fù)專業(yè)教育已成為當(dāng)下需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。故本文以我校接收的康復(fù)專業(yè)學(xué)生128名為研究對(duì)象,經(jīng)在康復(fù)專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)改革模式,現(xiàn)做探究分析如下。
1 資料與方法
1.1 基線資料
將2016年4月~2018年8月作為研究時(shí)段,對(duì)我校接收的康復(fù)專業(yè)學(xué)生128名的臨床資料進(jìn)行回顧性分析。在對(duì)比組64例中,男5名,女59名;年齡20~24歲,平均年齡(22.3±0.5)歲。在實(shí)驗(yàn)組64例中,男6名,女58名;年齡20~24歲,平均年齡(22.4±0.4)歲。對(duì)比被選對(duì)象的基線資料,組間可相比(P>0.05)。
1.2 方法
對(duì)比組選擇實(shí)施常規(guī)教學(xué),每次授課都是以教師在前面講授、學(xué)生在下面聽(tīng)記的形式進(jìn)行。教……