基于新形勢下高校圖書館人員的素質要求和教育培訓

摘 要：互聯網的發展使高校圖書館進入到全新的發展階段，學生對高校圖書館的要求有所增加，需要高校圖書館人員具備綜合素質。基于此，本文從新形勢下高校圖書館人員的素質要求入手，對高校圖書館人員的教育培訓提出了相關建議，以期為我國高校開展圖書館人員的教育提供針對性幫助。

關鍵詞：高校圖書館；服務素養；信息素養

新形勢下的高校圖書館呈現出顯著的網絡化及信息化發展特征，對圖書館的經營管理、服務工作以及人員要求產生了影響。因此，為了保障高校圖書館的可持續發展，為高校師生提供更為優質的圖書服務，高校圖書館需要明確新形勢下的人員要求，有針對性地開展教育培訓。

1 新形勢下高校圖書館人員的素質要求

1.1 政治素質

高校圖書館人員需要具有正確的政治立場，堅持黨的領導地位不動搖，加強對全新政治理論的學習，保障圖書館資源的政治正確性，確保圖書館資源能夠正確引導教育學生，避免高校圖書館中存在反動消極思想。

1.2 專業素質

圖書館人員具備的專業素養主要是指圖書館學領域的專業知識及技能，需要圖書館人員熟練掌握高校圖書館的館藏資源學科目錄，明確高校圖書館書籍的整理、安放、借閱和回收等工作的要點，保障圖書館工作的有序進行。對于某些特殊院校，需要圖書館人員具備外語技能，以滿足留學生的需求。

1.3 服務素質

新形勢發展背景下，高校圖書館朝著服務型機構的方向發展，需要重點培養高校圖書館人員的服務素養，使用標準普通話和得體的語言與圖書讀者進行交流，并主動為讀者提供相關服務，貫徹落實“奉獻和細致”的工作理念。

1.4 信息素質

在互聯網迅猛發展下，圖書館的館藏資源管理主要通過信息系統來實現，讀者可以通過信息系統查閱書籍的具體部位；圖書館人員需要利用信息系統開展相關工作。在此基礎上，圖書館人員需要具備信息素養，正確合理地應用信息系統開展工作，實現《普通高等學校圖書館規程》中關于高校圖書館人員開展信息素質教育的要求[1]。

2 基于新形勢下高校圖書館人員的教育培訓

通過上述分析可知，新形勢下高校圖書館人員的素養要求相對較多，需要高校圖書館管理人員加強教育培訓，確保高校圖書館人員的素養符合新形勢下的要求，為高校師生提供更為優質的圖書館服務。

2.1 制定完善的教育培訓計劃

在開展高校圖書館人員的教育培訓之前，高校圖書館管理人員需要制定完善的教育培訓計劃，結合高校圖書館人員的實際狀況，有針對性地進行培訓內容的選擇和培訓方案的制定，確保高校圖書館不同層次的工作人員都有所提升。因為高校圖書館人員組成相對復雜，館員的學歷水平、專業知識和工作經驗有所差異，開展的教育培訓工作也需要注重差異化，這樣才能夠切實提升圖書館館員的整體素養。

本節主要以新入職的圖書館人員為例，分析圖書館人員教育培訓計劃的制定要點。對于圖書館學專業的新入職館員來說，需要在教育培訓中講解圖書館的工作流程和組織結構，確保新入職館員可以盡快融入工作環境，掌握崗位工作的內容，還可以根據新入職館員的專業研究方向，為其安排不同的學術研究課題組，進一步豐富圖書館學及文獻學相關的理論知識；對于非圖書館學專業的新入職館員來說，需要在教育培訓中重點講解圖書館學的理論知識和相關經驗，為工作人員開展崗位工作提供保障。

2.2 營造良好的教育學習氛圍

市場經濟的發展加大了各行各業對人才的需求，不僅教育領域需要加強人才培養，各行各業也需要積極開展繼續教育，構建學習型工作組織，不斷提升崗位工作人員的綜合素養，為企事業單位的發展提供可靠的人力保障。因此，在開展高校圖書館人員的教育培訓時，圖書館管理人員需要營造良好的教育學習氛圍，通過學習型高校圖書館的創設，提升圖書館人員的綜合素養，實現人員與圖書館的協同發展。比如，某大學圖書館為了營造良好的教育學習氛圍，構建了學習QQ群和微信公眾號，為圖書館人員的素養培養及自主學習提供了平臺支持。微信公眾號定期推送圖書館人員的理論知識和專業技能文章，文章形式涵蓋文字、圖片和視頻等，有效調動了圖書館人員參與學習的積極性，為圖書館人員的素養提升奠定了良好的基礎。

2.3 積極開展教育培訓活動

在制定完善教育培訓方案的基礎上，高校圖書館管理人員需要積極開展教育培訓活動，結合館內培訓和外出學習兩種培訓模式，提升圖書館人員的專業素養。在館內培訓中，通常由中級及以上職稱的老館員，負責新入職館員的培訓指導工作。在此基礎上，圖書館管理人員需要實施崗位輪換制，使新入職館員在圖書館崗位進行學習體驗，明確圖書館的運行機制，為后續工作和學習提供條件。在外出學習中，高校圖書館需要選擇業務骨干或者優秀職工去到高校優秀圖書館進行學習，學習其成功經驗和工作模式，提升其個人素養，并回到高校圖書館進行培訓，從而整體提升圖書館隊伍的素養[2]。

3 結論

綜上所述，新形勢下高校圖書館人員的素質要求較高，需要管理人員積極開展教育培訓工作。通過本文的分析可知，圖書館管理人員可以制定完善的教育培訓計劃，營造良好的教育學習氛圍，積極開展教育培訓活動，切實有效地提升圖書館人員的綜合素養，為高校圖書館的健康發展提供人力支持。

參考文獻

[1]孫沛琪.提高高校圖書館工作人員的創新精神和創新能力[J].智庫時代，2019（10）：155，157.

[2]安小羽.論高校圖書館專業人員職業素養的提升[J].現代經濟信息，2018（19）：105.

作者簡介

劉小琴（1984-），女，漢。河南西華，碩士研究生，館員，研究方向：網站建設、圖書館數字資源建設、人員管理。