基于輔導員工作提升學生黨建工作實施模式探究

摘 要 高校學生黨建工作是中國共產黨基層組織建設的重要環節之一。高校輔導員在大學生日常思想政治教育工作中擔負著組織、實施、指導的重任，因此與學生黨建工作有著密不可分的聯系。因此，在新時代背景下，提升高校輔導員學生黨建工作能力水平，是學生黨建工作落小、落細、落具體，落到實處的關鍵。本文提出輔導員從“三個維度”，即理論教育維度、實踐教育維度、網絡教育維度出發，用好“四個平臺”，即理論學習平臺、實踐活動平臺、自主教育平臺、“互聯網+”平臺入手，創設學生黨建新模式，助推學生黨建工作實現新發展。

關鍵詞 輔導員 學生黨建 實施模式

基金項目：2019年海南省哲學社會科學規劃課題——新時代海南省思想建黨與制度治黨融合機制構建研究，編號：HNSK（YB）19-68。

作者簡介：孫湘華，瓊臺師范學院，助教，研究方向：德育。

中圖分類號：D262 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.312

一、新時期高校黨建工作的重要性

黨的十九大報告中對于中國特色社會主義建設進入新時代作出了重要論斷。中華民族偉大復興的事業進入新時期，黨的建設是其中的重中之重。黨章進行了新修訂，對黨員提出了更高的標準及要求。新黨章中尤其重點指出要加強黨的基層組織建設，提高黨建工作的質量，創新黨的工作機制。

高校學生黨建工作備受關注，在貫徹和落實新時代黨建工作要求中具有重大意義。習近平總書記在2018年9月召開的全國教育大會上指出，要在黨的堅強領導下，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。當代大學生是祖國的建設者與接班人，培育大學生形成正確的價值觀念，引導大學生成長成才與大學期間的教育密切相關。大學生在學會專業知識的同時，還應秉持家國情懷，具有強烈的愛國情感、服務經濟社會發展的赤誠之心。因此作為高校思想政治教育工作者，要引導學生正確認識世界、認識中國，對世界乃至中國的發展大勢具有清晰的了解，并能夠將其置于中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中。要教育學生樹立遠大理想，形成奮斗的信念以及對中國特色社會主義偉大事業的信心。要引導學生將自身發展融入國家和民族的發展事業中，做走在時代前列的奮進者、開拓者。

二、高校輔導員加強學生黨建工作的必要性

大學生是國家未來的棟梁之才，是我國發展進步的基石。因此大學教育不僅要重視“知識傳授”，更好注重“道德養成”與“精神培育”。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（2017年10月1日起經修訂后執行）中對于輔導員九條工作職責中開宗明義指出一是進行思想理論教育和價值引領，二是開展黨團和班級建設。

思想理論教育和價值引領層面就是要引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

黨團和班級建設的內容層面則包括：開展學生骨干的遴選、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。從《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》來看，加強學生黨建工作是輔導員的職責所在。

作為高校輔導員，重視大學生的思想政治教育，培養品德高尚，專業技能水平突出的學生黨員，使其能夠在生活、學習等方面做出表率，發揮骨干作用，成為廣大團員青年的模范表率是班級建設、團支部建設的重要示范力量，有效發揮黨建帶團建，團建促黨建亦是新時期共青團工作的關鍵一環。，中共教育部黨組印發的《普通高等學校學生黨建工作標準》通知（2017年2月28日）中指出要注重從優秀輔導員中選拔學生黨支部書記，加強高校學生思想政治教育是我國黨建工作提出的新時期重要的指導思想之一，高校學生是新時期黨的建設所需要的鮮活生命力。高校輔導員作為高校直接與學生接觸的代言人，是推進學生黨建工作的重要推動力。將一批守信念、重品行、有本領、敢擔當、講奉獻輔導員培養成為學生黨支部書記將會極大的提升基層學生黨建工作的實效。

三、高校輔導員實施“三維，四平臺”學生黨建工作模式探究

“三個維度”，即理論教育維度、實踐教育維度、網絡教育維度出發，“四個平臺”，即理論學習平臺、實踐活動平臺、自主教育平臺、“互聯網+”平臺，助力學生黨建工作實現新發展。

（一）理論教育維度——構建以“黨課”為核心的理論學習平臺及學生自主教育的學習平臺

以黨課平臺加強大學生思想政治教育，培育青年馬克思主義者。黨課是高校開展大學生思想政治教育的有效載體，對入黨積極分子進行常態化的黨的理論知識的培訓至關重要。高校輔導員應擔負起班級黨課教育的組織及引領者，尤其是要加強對班級團支部的建設，實施以黨建帶團建，將優秀的團員青年培養為入黨積極分子、發展對象直至發展為黨員，在班級形成榜樣示范作用。輔導員應加強對班級積極分子的教育培訓，將黨課常態化，一是組織涵蓋黨的基本知識——中國共產黨發展黨員工作細則、黨章等內容的學習;二是注重新理論、新思想的學習，引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，為學生提供豐富的理論學習資源，引導學生建立班級公眾號，組織推送相關學習資源，指導學生結合黨課培訓，開展學習反思，可以編撰學習教育手冊，細化，規范化入黨積極分子的學習計劃，同時鼓勵班級廣大團員參與到自主學習中來，落實黨建帶團建，形成班級濃厚的理論學習氛圍。

（二）實踐教育維度——深化主題實踐活動，構建實踐教育平臺

一方面通過深化共青團中央“一心雙環”的團學機構建設，形成團支部與班委會交叉融合的組織體系，構成了團結緊密的工作格局，促進了基層團支部的建設，以“團建促黨建”，構建起基層團支部堅強的戰斗堡壘。

另一方面，建設班級“黨建先鋒隊”，發揮入黨積極分子、學生黨員的模范帶頭作用，實施黨建帶團建，通過舉辦主題實踐活動彰顯正能量，凝聚廣大學生愛國、愛黨、服務社會的熱情。如河北民族師范學院數學與計算機科學學院曾開展“弘揚塞罕壩精神，做新時代大學生，推動十九大精神落地生根”學風建設系列活動，將社會主義核心價值觀的培育與十九大精神的踐行與學風建設緊密結合，取得了積極的效果。達到實踐教育潛移默化，理論教育入腦入心。

三是充分利用道德講堂等主題實踐活動中展現當代青年良好的道德精神風貌，深化中華傳統美德教育與新的時代精神的融合學習，鼓勵青年學生在勤學善思、實踐養成中磨煉品格，鍛煉意志，爭取更多的團員青年紅心向黨，早日加入黨組織。

四是深入開展志愿服務活動。輔導員應鼓勵并帶領學生通過“三下鄉”“體驗省情”等實踐活動契機，“到大山里去”、到基層社區去。鼓勵學生，尤其是發揮學生黨員帶頭參加志愿活動的示范作用。與此同時，注重“身邊的微公益”實踐行動的養成，開展“節水節電”“食堂光盤行動”等主題實踐活動。

五是鼓勵學生開展“社會實踐調查，圍繞”地方經濟社會發展面臨的問題開展調查研究，做到知曉鄉情、市情、省情，心系家國，培育學生“家國情懷”。

（三）網絡教育維度——構建“互聯網+平臺”，形成“互聯網+黨建”新模式

《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》（國發〔2015〕40號）中曾對互聯網創新做出相應要求，互聯網的創新成果與經濟社會各領域深度融合成為時代發展的要求。“互聯網+”時代背景下，黨組織的組織管理方式及宣傳的渠道發生了改變，“互聯網+黨建”越來越融入黨的組織管理工作中去，借助大數據、云計算及其人工智能的“智慧黨建”手段實現了黨建信息的智能化存儲和處理，極大的改變了傳統黨建的工作模式，使“互聯網+”融入基層黨建工作中去，提高了各級黨組織的黨建管理水平與工作效率，積極開拓黨建創新的新境界。目前，一款“互聯網+黨建”學習平臺風靡全國，名為“學習強國”，也受到了廣大學生黨員的喜愛，其PC端內容包括“學習新思想、學習文化、環球視野”等。手機端包括38個頻道的內容，融匯了期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。該平臺首次實現了組織、管理、指導、服務“四位一體”的學習體系，極大的便利了學生黨員的學習，也符合青年對互聯網平臺高粘性的時代特點。因此，在“互聯網+”的時代，利用如qq群、微信群、雨課堂、超星學習通、藍墨云班課等技術平臺進行日常黨建工作交流及在線教育，真正使網絡教育與理論教育、實踐教育有機結合。充分發揮“互聯網+”的現代技術優勢。

四、結語

高校輔導員的職能決定了其能夠且擔負著高校學生黨建工作的重要職責。輔導員是否合格取決于其政治素養的高低及責任心的強弱。高校輔導員在學生黨建工作中扮演著多重角色，要對自身進行正確的定位，不斷強化服務學生、引領學生的意識;與此同時要加強理論學習與實踐探索，轉變工作方法，思考學生黨建工作新模式、新載體、新舉措。要依托輔導員，信任輔導員，充分發揮輔導員作用，才能使高校學生黨建工作不流于形式，才能切實為黨吸收政治覺悟水平高、專業知識扎實過硬的新鮮力量，將學生黨建工作落到實處，提升實效，使高校基層學生黨支部成為堅強的戰斗堡壘，培養學生黨員成為富有激情、胸懷夢想，思想先進，戰斗力強，團結協作能力強的學生黨員隊伍，推動高校學生黨建工作蓬勃發展。

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