“互聯網+”時代下的大學生創業能力培養探索

鄭淼

摘要：學校在進行創業指導過程中，要更新學生的創業觀念。在傳統的觀念中大學生追求穩定的就業環境，貪圖享樂主義，不想努力奮斗完成自己的事業，所以引導學生樹立正確的就業觀念是非常重要的。高校要積極的進行引導，使學生樹立一個正確的創業觀念，從而培養學生進行思想上的轉變，借助互聯網的力量來打造夢想。通過積極的創業觀念來做時代的開拓者。學校在這個過程中要相應的引導和指點，使學生在創業過程中能夠準確的完善自己的不足，加強自己在創業方面的學習力度。樹立良好的就業觀念和積極的創業精神，從而為創業打下良好的基礎，為社會主義現代化發展貢獻自己的力量。

關鍵詞：互聯網時代 大學生 創業能力

引言：在“互聯網+”背景時代下，高校的教師要給學生進行創業方面的指導，使學生能夠積極的響應國家號召來進行創業。提高學生自主創業的能力，使學生在創業過程中能夠積極的探索和堅持。政府和高校為大學生創業創建相應的平臺和政策，從而為社會主義現代化建設作出相應的貢獻。

一、營造良好的創業環境

基于互聯網背景下，高校應當將學生就業問題放在首要位置。鼓勵學生進行自主創業，正確的看待大學生創業。在學校引導過程中，學校要積極的提倡科學創業，靈活創業，利用各種資源來提高創業的成功率。在這個過程中教師要積極的進行鼓勵，使大學生能夠獲取更多的就業機會。在進行創業方面的知識普及，使學生認真的對待創業目標，從多角度全方位的進行創業分析，結合自身的發展和狀況。

學校在進行指導和培訓的過程中要搭建合理的規章制度，從而，有效的幫助學生進行創業指導教師還可以通過，請一些行業內的精英進學校來進行交流，幫助學生樹立創業的信念和信心。引導學生們更好的進行創業學習，在學生進行創業學習的過程中，學校要增強學生的創業信念和創業素質，使學生能夠帶著高尚的素質和節操來進行創業，政府在這個過程中也要積極的進行幫扶，例如資金扶持和稅務扶持對創業項目實施，政府還可以號召成熟的企業進行“一帶一”的企業幫扶計劃，提高大學生創業的成活率。學校可以借助多樣化的活動來使大學生積累創業經驗，使大學生在創業過程中少走彎路。政府和學校在引導學生進行創業的期間要避免形式化的幫扶，使創業引導更加高效。

二、為學生提供創業鍛煉機會平臺

在高校培養學生創業精神的同時，要積極的引導學生正確的認識到創業鍛煉機會的重要性。高校在進行教學培訓的同時，利用社團活動來豐富學生的創業生活，例如創客吧和創業社團，使大學生能夠在校園當中體會到創業的樂趣和積累創業經驗。教師通過鼓勵和引導，激發學生的創業熱情，為將來的創業打下堅實的基礎。創業的成敗和創業經驗有著密切的關系，所以學生也要積極的面對創業實踐過程中的經驗積累。高校還可以組織一些具體的創業事項，例如開淘寶店，使學生能夠在有效的投入中獲得高效的創業經驗，從而達到積累創業經驗的目的。網站要求的技術并不是很高，注重便利性，利民性才能使其成功。高校還可以積極的鼓勵學生進行網上開店，并且利用互聯網發展趨勢，結合網店的形式多樣性進行創業。網店創建途徑比較多，投入相對較少，對于經驗要求也不是很高，正好符合大學生的各項情況。學校在鼓勵學生進行創業的同時，要加強學生和企業家的交流。從成功的案例上來汲取自身的不足，進而提高自己的綜合能力。教師也可以通過創業社團來組織創業的學生們進行積極的交流。讓他買提出在創業過程中遇到的問題，教師從中解答引導，使他們能夠更好的樹立創業的目標，規劃創業的路線從而提高創業效率。高校還可以在移動互聯網方面引導學生進行創業，向其提供相應的設備，也可以和的商家進行合作，例如使學生引進商家的產品，學生在校園當中進行售賣和創業，讓學生在投入力度相對較少的情況下進行有效的創業實踐。從而避免在創業過程中走入歧途。政府部門也可以加大力度扶持大學生創業，例如政府以組織企業家交流會使學生參與到其中，傾聽企業家之間的溝通和交流。

三、提高學生創業綜合素質

在“互聯網+”時代的背景下，互聯網在新形勢下有著眾多的創業機會和發展力度，政府要積極與高校對接進行宣傳，使學生能夠清楚的了解政府針對創業的優良政策，能夠堅定大學生的創業信念。從而使在創業過程中能夠靈活的運用相關政策來進行創業，準確的把握創業形式，從科學上明確創業目標創業方向，從而實現創業夢想，政府還要從多角度全方位入手深挖大學生的創業典范，利用各大媒體來進行宣傳，使得各行各業的企業家，能夠積極的幫助大學生進行創業指導，從而為大學生創業提供多樣化的培訓機會，增強大學生對創業的意識，大學生能夠結合自身的性格特點和愛好，采用積極的培訓內容使創業目標得到堅定，提高創業的能力。

結束語：綜上所述我們能夠看出，在“互聯網+”時代但引導下，使學生能夠積極的投身到創業當中。利用學校和政府的幫扶，根據學生的綜合實際情況來展開多樣化引導。并安排相關的創業指導老師，進行一對一的培養和指導，在實踐方面拓展學生的創業思想，在理論方面要使學生能夠清楚的了解到各項創業政策和創業知識。學校不僅要創辦企業家進校園活動，還要使學生進行創業實踐活動，從而提高學生的決策能力。使學生在創業過程中有堅強的內心和靈活的思維，從而完成自己的創業夢想。