中小學管樂隊現狀與今后的發展分析

程楠

【摘要】隨著社會的發展，教育成為了人們最為關注的話題。教育的作用在于培養人才，人才的培養質量決定與影響著今后的發展方向。近些年，素質教育的大力普及與推廣使得越來越多的中小學出現了各種管樂隊，這些管樂隊活動不僅能夠很好地豐富學生生活與學習，同時促進學生身心健康成長。不過，從當前的實際情況來看，國內中小學管樂隊在存在的問題是非常突出的，這些問題勢必會影響中小學管樂隊建設。為了改變這一現狀需要進行深入研究，完善相應內容與流程，帶給中小學學生更好的管樂隊發展環境。

【關鍵詞】中小學;管樂隊;現狀;發展

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

前言

在素質教育深入發展的過程中，學生獲得了越來越豐富的學習生活。各種各樣的教育資源、教育條件走進中小學，其中包括各種管樂隊。管樂隊帶給中小學生與過去不同的生活，對學生音樂素質產生了非常巨大的影響。如今，管樂隊已經成為中小學教育系統中最重要的部分。管樂吹奏在鍛煉學生身體素質的同時，帶給學生健康的心理品性。這是因為學生在吹奏樂器的過程中心肺功能得到了充分鍛煉，學生的壓抑情緒得到了很好的釋放。學生在吹奏管樂的過程中，藝術情操得到了鍛煉，音樂素養得到了開發，其對學生今后的發展與成長有著巨大的幫助。

一、中小學管樂隊情況

自出現以來中小學管樂隊就受到了社會各界的高度關注，取得了很好的發展效果與發展成績。如今國內有大量的管樂隊，這些管樂隊成為了很多學校的標志。[1]管樂隊不僅能夠豐富學生的生活，實現對國內教育資源與教育環境的改善，同時能夠幫助學生獲得更健康的身體。不過需說明的是，當前我國中小學管樂隊在發展中同樣遇到了許多問題，這些問題對于管樂隊的建設十分不利。

首先，部分學校認為管樂隊建設應當將中心放在民族音樂上，這是因為這些學校的領導者認為民族音樂往往更易于弘揚正能量，所以并沒有為中小學管樂隊提供足夠開放的支持。事實上，這種想法錯誤性突出。雖然民族音樂在正能量弘揚效果上更加突出，但管樂隊同樣也能夠實現這一目的，并且管樂隊也能達成所有民族音樂的教育目標。其次，中小學生年齡小，很容易受到外界事物的影響。[2]許多外界事物的樂器趣味性突出，這些趣味性突出的樂器很容易引導學生，使學生對其他樂器產生向往。這些問題勢必會導致學生失去管樂器的學習熱情。而這一問題對于管樂隊建設與發展顯然是十分不利的。

二、中小學管樂隊發展

（一）完善硬件設施

為了讓中小學管樂隊今后得到更好的發展，就必須做好硬件設施的完善工作。硬件設施完善以后，管樂隊才能夠取得更好的成績。教師有必要引導學生，幫助學生接觸更多樂器資源。[3]當前，很多教師實際上只會使用單獨幾件樂器，并且教師沒有讓學生接觸這些樂器，這勢必會影響到學生學習的興趣。學生在失去興趣以后，學習質量自然得不到保障。只有在學生接觸了大量樂器以后，學生才會對學習產生向往。對此，學校必須完善課程資源、課程設置，這對學生的學習影響是非常積極的。學校應當在不影響學生學習文化課的基礎上設置管樂課程。教師需要做好對學生的管理與組織，用完善的計劃與方法保障每一名學生學習興趣都能夠得到充分的調動。在系統化訓練中，基于心理角度出發使學生喜歡上管樂器的學習，提高學生的學習重視度與關注度，確保管樂隊能夠更好地發展。

（二）提高教師素質

從教師素質層面來看，當前國內中小學管樂隊教師的能力比較有限。所以必須加強素質教育，完成對教師個人能力的成長與培養。在管樂隊活動開展過程中，教師素質是否專業、能力是否突出決定與影響著后續教師的教育能力。如果教師素質匱乏，教學將無法保障學生順利掌握知識。對此，學校需要嚴格把關教師素質。聘用與選擇素質能力強的教師。當然，因為編制有限，許多學校管樂教師通常需要擔任指揮。中小學管樂隊指揮作用非常突出，是必不可少的崗位與環節。指揮的作用除了完成節奏的把控，同時也能夠實現師生之間的交流。為了順利提高樂隊整體表演能力，教師必須不斷地提高自身的綜合素養，包括音樂素養與協調、指揮能力。教師不僅要在課堂中點評學生的表現，同時要反思自己的不足并予以改善。只有這樣，教師才能夠帶給學生更出眾的教學資源、教學環境，才能夠提供給學生足夠多的音樂知識。教師要深入其中，針對學生心理，做好對學生學習興趣、活動參與熱情的調動。興趣能夠很好地引導學生，成為學生最大的動力支持。只有在學生產生足夠興趣以后，學生才能夠認真學習。面對這樣的背景，學生能夠學習到更多知識，在學習中感受快樂。學校要做好對管樂隊教師的選拔工作，用素質能力出眾的教師開展管樂隊教育和組織，保障學生獲得更好的學習效果。

（三）健全管理制度

由于中小學的管樂器樂隊為業余性質，故通常沒有人數限制、人數要求。學生有著不同的學習條件，這種條件包括自身素質、學習樂器時間的長短，種種因素對于樂隊編制的影響是比較突出的。教師有必要參照實際情況、實際需求調整。假設條件允許，教師可為學生提供充足的樂器資源、樂器設備，這樣才能夠呈現出更加豐滿、飽滿的音響效果，增強表演力。

（四）合理選材與因材施教

演奏管樂對中小學生整體素質有很高的要求，成員的選拔可以用音準掌控力、模唱的方法測試。在節奏模仿中探測學生的協調能力、感知能力與記憶能力。如果學生有樂隊經驗與學習經驗，則可以優先選用。在確定隊員人數后，根據不同學生的性格、心理素質條件為學生提供與其相符的樂器。比如身體強壯的學生建議其吹奏大號。當然，如果學生有其他意愿，則要尊重學生的想法與感觸。

（三）訓練教學

由于中小學生大多音樂基礎差，沒有良好、扎實的音樂表演能力。所以，在管樂隊訓練前教師要帶領學生學習與辨認五線譜，該過程能夠幫助學生掌握與理解節拍、節奏概念，這對于今后的管樂隊訓練來說幫助很大。

首先是基本功訓練。該訓練對于提高學生今后的表演能力、演奏能力有著積極的影響。很多優秀的演奏家都會刻苦訓練自己的基本功。基本功包括音階練習、音強練習，吐音練習、長音練習等，其中長音練習是最為重要的內容。假設學生沒有發達的唇部肌肉，欠缺耐力素質將很難把握音準與音強，也將很難保障自己情感的充分抒發。為了保障學生的表演效果，初級階段的訓練需要確保每一名學生每日能夠投入超過20分鐘的時間用于基本功訓練，強化基礎素質與表演能力。

其次是合奏訓練。訓練初期應當用趣味性強、旋律性好的簡易樂曲做分譜訓練。學生要根據教師的指點與要求正確演奏，保障樂句劃分的準確性。在學生熟悉分譜以后展開同聲部訓練。在演奏中，學生需要做好對音準的控制，合奏中學生需要相互配合，互相支撐，保障表演效果。

最后是樂器維護。同玩具不同的是，樂器需要保養，學生絕不能玩耍樂器，要認真呵護樂器。結束訓練以后，學生應當立刻擦拭，否則會導致樂器發生氧化或開裂情況。定期保養樂器，給特殊部位擦拭軟木油與號油。

三、結語

從各種數據情況可以看出，當前我國中小學管樂隊的發展是非常迅速的，不過問題也比較突出。為了改變這一現狀，就必須做好對細節方面的處理。工作人員必須充分研究這些問題，做好對問題的合理性處理。只有這樣才能夠帶給學生更好的環境與資源，為學生帶來與提供更健康、豐富的校園生活。

參考文獻

[1]單小明.杭州市中小學管樂隊的現狀與發展[J].當代音樂，2017（4）：30-31，36.

[2]文炫芳.長沙市中小學管樂教育發展現狀分析及對策研究[J].藝海，2016（11）：111-112.

[3]崔華.重慶市中小學管樂團師資隊伍建構情況[J].音樂時空，2015（23）：110.