基于課程思政的《土木工程材料》緒論課教學(xué)探究

曾剛 全峰 王學(xué)兵 胡丹

摘要：《土木工程材料》是土木工程專業(yè)的一門必修學(xué)位課程。緒論課是對本課程進(jìn)行綜合性概括和介紹，在整個學(xué)科的教學(xué)中具有特殊的教學(xué)地位和意義。本文介紹了緒論課教學(xué)的基本內(nèi)容，凝練了教學(xué)內(nèi)容中的育人元素和資源，結(jié)合緒論課如何育人進(jìn)行了有益的探討，能使知識傳授和育人目標(biāo)較好地融合。

關(guān)鍵詞：土木工程材料；課程思政；緒論課；教學(xué)探究

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）32-0053-02

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，堅持以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全程和全方位育人。要不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才；要用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政在學(xué)界已經(jīng)成為研究的熱點課題，它是指每門課程都有育人功能，高校教師要努力挖掘課程育人元素，實現(xiàn)德育滲透、貫穿教育和教學(xué)的全過程，助力學(xué)生的全面發(fā)展[1，2]。這是本科教育中對思想政治教育的轉(zhuǎn)變，也是我們專業(yè)課程改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的契機。

《土木工程材料》在專業(yè)培養(yǎng)方案中一般是在大二下學(xué)期開設(shè)，通過入學(xué)教育，對本專業(yè)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)有大致的了解，且通過前期學(xué)習(xí)對于平面的點線到三維空間實際形態(tài)的想象力、數(shù)學(xué)和力學(xué)等有一定的基礎(chǔ)。《土木工程材料》無論是從專業(yè)學(xué)科的角度還是工程的角度都占有重要的地位。《土木工程材料》是為培養(yǎng)掌握、理解和應(yīng)用建筑材料的基本理論、基本規(guī)律、基本技能和基本知識而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是高等院校土建類專業(yè)的核心課程，也是獲得建筑從業(yè)資格的必修課程。材料是土木工程各建筑物和構(gòu)筑物的基石。緒論課是正式教學(xué)開始前的前言課，在整個學(xué)科的教學(xué)中具有特殊的教學(xué)地位和意義。緒論課就如同“人生的第一粒扣子”，它是對本課程進(jìn)行綜合性概括和介紹，使學(xué)生對本課程有一個大概的認(rèn)識和了解，為今后教學(xué)溝通和配合打下基礎(chǔ)，作為課程教學(xué)的第一堂課十分重要[3]。因此對《土木工程材料》的緒論課教學(xué)進(jìn)行探究顯得尤為必要。

一、緒論課教學(xué)的基本內(nèi)容

緒論課的基本內(nèi)容有介紹土木工程材料的概念、分類、課程重要性、發(fā)展歷史及趨勢、課程內(nèi)容和特點、考核方式和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)目的是使學(xué)生了解本課程的特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)總體安排，為今后教學(xué)溝通和配合打下基礎(chǔ)。

1.土木工程材料的概念及分類。土木工程材料是人類建造活動所用一切材料的總稱。廣義上，所有物質(zhì)均可用作土木工程材料。土木工程材料包括了迄今已發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的所有材料，按化學(xué)成分分為無機材料、有機材料和復(fù)合材料；按照材料用途分為絕熱材料、防火材料、吸聲材料、防水材料和裝飾材料。

2.學(xué)習(xí)土木工程材料的重要性。土木工程材料是土木工程的基本載體，是工程建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)；是工程建設(shè)的質(zhì)量基礎(chǔ)與保證，建筑師、結(jié)構(gòu)師、建造師等均需掌握土木工程材料知識；是構(gòu)成工程造價的主要因素，占土木工程總造價的50%—60%；是推動土木工程技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步的主要因素。強調(diào)學(xué)習(xí)本課程的重要性，引起學(xué)生的重視。

3.土木工程材料的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢。土木工程材料是隨著人類社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平的提高而逐步發(fā)展起來的，發(fā)展過程經(jīng)歷了三次飛躍，分別是磚瓦的出現(xiàn)、混凝土的興起、鋼材的大量應(yīng)用。發(fā)展趨勢是原材料方面綠色化，大力發(fā)展綠色生態(tài)建材，利用工業(yè)和城市固體廢棄物（工業(yè)廢渣、建筑垃圾）生產(chǎn)建筑材料；材料性能方面，研發(fā)高性能材料，如輕質(zhì)高強、高耐久性、多功能機智能化材料；產(chǎn)品形式方面，使材料生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、大型化、商品化；生產(chǎn)工藝方面，設(shè)備大型化、科技化，生產(chǎn)工業(yè)化、規(guī)模化和現(xiàn)代化。

4.課程內(nèi)容和特點。材料的基本理論和性質(zhì)；膠凝材料、水泥、混凝土、建筑鋼材、建筑砂漿和墻體材料等結(jié)構(gòu)材料；瀝青與瀝青混合料、絕熱材料、吸聲隔音材料等功能材料；高分子材料、木材、石材和玻璃等裝飾材料。課程的概念和術(shù)語較多，內(nèi)容龐雜，涉及面廣，各章自成系統(tǒng)；定性描述或經(jīng)驗規(guī)律的結(jié)論較多；實踐性與綜合性強。

5.學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，善于提問；課外閱讀文獻(xiàn)與書籍；抓住重點，即材料的性能與應(yīng)用；注意歸納同類材料的共性與特性；善于觀察、認(rèn)真做好實驗，學(xué)會理論聯(lián)系實際。

6.考核方式是讓學(xué)生了解課程最終成績的組成部分。

7.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》將我國標(biāo)準(zhǔn)分為國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)四級，介紹各級標(biāo)準(zhǔn)的分類及標(biāo)準(zhǔn)的表示方法。

二、《土木工程材料》緒論課育人資源

在課程導(dǎo)入前，展示不同材料的經(jīng)典建筑物圖片。如三峽大壩，水泥混凝土結(jié)構(gòu)；萬里長城，石材結(jié)構(gòu)；鳥巢，鋼結(jié)構(gòu)；山西應(yīng)縣木塔，木結(jié)構(gòu)等，增強專業(yè)自信心和成就感，結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)理念及未來規(guī)劃，增強對自己所學(xué)專業(yè)的熱愛程度，增強民族自尊心和自豪感。弘揚優(yōu)秀的民族文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的光榮使命。

在介紹為什么學(xué)習(xí)土木工程材料這門課時，強調(diào)只有具備合理選擇土木工程材料的能力，才能選擇出最適合工程的建筑材料，從而為工程建設(shè)節(jié)約成本。材料選不好或可能導(dǎo)致豆腐渣工程，工程事故會帶來嚴(yán)重人身或經(jīng)濟損失、造成社會或政治影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，一點一滴都不能馬虎的習(xí)慣。介紹工程項目的終身負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，教導(dǎo)學(xué)生的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。學(xué)好這門課為以后從事專業(yè)設(shè)計、施工和管理工作中能正確選擇與合理使用土木工程材料奠定基礎(chǔ)。在講授過程中注重課程內(nèi)容與工程實際案例的結(jié)合，強調(diào)工程安全生產(chǎn)的重要性。

在講解土木工程材料相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)時，強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的重要性，學(xué)習(xí)和工作中要熟讀標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守國家、行業(yè)或地方各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的習(xí)慣，按照規(guī)范做事，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，無規(guī)矩不成方圓，增強遵紀(jì)守法意識。

在學(xué)習(xí)土木工程材料的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢時，介紹土木工程材料是一個時代生產(chǎn)力的標(biāo)志，給學(xué)生展現(xiàn)過去生活的艱辛，珍惜當(dāng)下的幸福生活；引導(dǎo)學(xué)生感知科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步帶來的便利，與此同時，也用發(fā)展的眼光看待問題，社會發(fā)展很快日新月異，要有開放的心態(tài)以及終身學(xué)習(xí)的意識和能力，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新理論、新方法來完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的綜合能力。

在介紹土木工程材料這門課的學(xué)習(xí)方法時，強調(diào)概念是基礎(chǔ)，要學(xué)會用腦用心去理解性記憶，而不是死記硬背，磨刀不誤砍柴工，只有掌握了科學(xué)的方法，選擇了正確的道路，才能事半功倍，到達(dá)成功的彼岸。

三、結(jié)語

基于課程思政方式的《土木工程材料》緒論課的教學(xué)，在遵循正確的教育規(guī)律、思政教育工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動性，增加學(xué)習(xí)好本門課程的信心，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工程意識，學(xué)生可明確本門課程的重要性，形成一條清晰的學(xué)習(xí)思路，為今后全面深入學(xué)習(xí)本課程打下良好的基礎(chǔ)，使知識傳授和育人目標(biāo)較好地融合。

參考文獻(xiàn)：

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