學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展的重要意義探究

趙永紅

◆摘 要：幼兒個性養(yǎng)成和發(fā)展直接影響著一個孩子今后的發(fā)展。幼兒時期是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵階段，無論是對其今后成長還是人生規(guī)劃都有著不可忽視的重要作用。在近年來我國經(jīng)濟發(fā)展水平全面提升背景下，教育改革問題也逐漸成為了人們關(guān)注的重點問題，其中學(xué)前教育作為一項直接影響著孩子發(fā)展的問題，更是成為了廣大家長關(guān)心的主要問題。在此基礎(chǔ)上，怎樣對學(xué)前教育質(zhì)量進行提升，促進和引導(dǎo)幼兒進行正確的個性發(fā)展，也是當(dāng)前幼兒教師需要探究的主要問題。為此，本文就將對學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展的重要意義進行研究和探索，希望對這項工作的開展起到更顯著的幫助和指導(dǎo)作用。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒個性發(fā)展；意義

學(xué)前教育是學(xué)齡前兒童接受的主要教育，這項教育工作主要將兒童身心發(fā)展規(guī)律作為基礎(chǔ)，通過此種方式對兒童進行針對性教育指導(dǎo)，這種教育方式在我國教育體系發(fā)展中占據(jù)著不可忽視的重要位置。幼兒階段正處于孩子個性形成和發(fā)展的重要時期，在這一階段中，孩子身心發(fā)展和心理成長速度都比較快，所以對孩子進行有效的學(xué)前教育也是一項十分重要的工作。

一、學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展的意義

1.提升幼兒社會認知水平

社會認知能力指的是人們在接觸社會后，對自身社會定位有著準確掌握，并良好適應(yīng)社會發(fā)展的一種重要能力。對于大多數(shù)幼兒來說，其社會認知能力正處于飛速發(fā)展的關(guān)鍵階段，對于社會發(fā)展中出現(xiàn)的各項事物都有著強大好奇心，所以家長和教師更需要對幼兒進行正確引導(dǎo)。學(xué)前教育是對廣大幼兒進行引導(dǎo)的啟蒙教學(xué)方式，在幼兒園、學(xué)前班等重要教育場所中，學(xué)生需要脫離家庭環(huán)境，融入相對復(fù)雜的集體環(huán)境中，這種教育方式可以讓幼兒提前對社會進行了解，實現(xiàn)幼兒心理成熟度的提升，這對于其社會認知能力的提升也將產(chǎn)生重要影響。

2.促進幼兒性格的良好養(yǎng)成

幼兒階段是一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，良好的性格往往可以實現(xiàn)對人格魅力的穩(wěn)定提升。在幼兒教育階段，如果孩子始終不能擺脫家庭環(huán)境，一直在溫室環(huán)境下成長，很難接觸到外面的世界，這對于孩子性格發(fā)展和個性養(yǎng)成也將造成較大的負面影響。所以每個孩子都需要接受學(xué)前教育，在學(xué)前教育開展過程中，兒童可以和同齡人之間進行更直觀的交流，這不僅能對幼兒集體活動的開展起到促進作用，同時在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，孩子的情感世界也將更為豐富和全面，這對于幼兒性格發(fā)展也將起到重要幫助。

3.促進幼兒的全面發(fā)展

學(xué)前教育的開展相對比較復(fù)雜，是一個綜合性教育階段，因此對于幼兒的培養(yǎng)也是比較全面的。首先，幼兒在學(xué)前教育階段可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識，通過這種方式可以激發(fā)幼兒對課程知識的初步掌握，這對于后續(xù)開展的教育工作都將起到有效的幫助作用。此外，在學(xué)前教育活動開展背景下，兒童也將對自主學(xué)習(xí)有著深刻了解，在體驗生活的同時，幫助幼兒更好的積累生活經(jīng)驗，這對于今后幼兒人生發(fā)展而言也有著不可忽視的重要影響，有利于兒童發(fā)展水平的全面提升。

二、對幼兒學(xué)前教育策略進行提升的相關(guān)對策

1.積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念

幼兒年齡比較小，因此還沒有構(gòu)建起完善的思維能力，很多時候只能憑借自身喜好選擇日常活動，但是由于幼兒自身自控能力不佳，所以在活動開展中經(jīng)常會出現(xiàn)哭鬧問題。在傳統(tǒng)學(xué)前教育開展中，教師為了保證教學(xué)活動的順利開展，很多時候只能對幼兒進行粗暴管理，這樣幼兒只能被動的聽從教師指令與安排，但是這種教學(xué)方式下，學(xué)前教育質(zhì)量和效率并不能得到明顯提升，幼兒也很難在活動開展中感知學(xué)習(xí)體驗的愉快性。所以對學(xué)前教育進行強化，對于幼兒個性發(fā)展將起到重要幫助和影響。在此種背景下，要求教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，認識到幼兒為中心的重要作用，在教學(xué)活動開展中構(gòu)建更為平等和和諧的互助關(guān)系。

2.構(gòu)建良好的學(xué)前教育環(huán)境

環(huán)境對人往往可以起到更顯著的影響作用。特別是對于幼兒來說，由于心智發(fā)展并不健全，沒有構(gòu)建起良好的人生規(guī)劃，所以很容易受到環(huán)境影響，只有構(gòu)建良好的教育環(huán)境才能保證幼兒始終處于良好的發(fā)展方向。因此在開展幼兒教育過程中，教師更需要為幼兒構(gòu)建起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒在學(xué)習(xí)中獲得更有效的教育體驗。可以在幼兒園教室或是走廊中，教師可以針對幼兒喜好貼上一些顏色鮮艷的壁紙，通過這種方式進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，這樣幼兒就可以在教師引導(dǎo)下實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和參與興趣的提升，這種方式可以有效降低幼兒緊張感，這對于幼兒在學(xué)前教育活動中的發(fā)展將起到更顯著的幫助作用。

3.加強與家長之間的聯(lián)系

孩子一出生就意味著家庭教育的開始，因此家長的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生直接影響，對于大多數(shù)幼兒來說，家長更是孩子的榜樣。所以教師也要充分認識到家庭教育的重要性作用，和家長要進行有效的聯(lián)系與合作，引導(dǎo)家長積極參與到學(xué)前教育工作中，這樣才能確保幼兒教育工作的連貫性與合理性。教師可以定期針對幼兒發(fā)展的實際情況開展家長會，邀請家長到學(xué)校與教師進行面對面交流，通過對家長的專業(yè)引導(dǎo)，確保家長教育方向的準確性。此外，家長還可以與教師之間構(gòu)建一個微信群，保證每天在群里分享孩子的情況，通過這種方式實現(xiàn)學(xué)前教育的系統(tǒng)性。

三、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)前教育是對幼兒進行人格建設(shè)的重要階段，合理的幼兒學(xué)前教育往往可以幫助學(xué)生實現(xiàn)社會認知水平的提升，所以無論是家長還是教師都應(yīng)該認識到問題重要性，在學(xué)前教育開展中幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，對幼兒學(xué)前教育進行開展也是當(dāng)前最需要研究和關(guān)注的重點問題，只有這樣才能為今后社會發(fā)展培養(yǎng)出更健康和全面的高素質(zhì)人才。

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