基于游戲的幼兒日常活動的開展探究

林麗

摘要：知識源于生活，又回歸于生活。幼兒階段是人生成長的初始階段，從現(xiàn)實的日常生活活動入手是促進幼兒成長的最佳途徑。幼兒像一張白紙一般來到世界上，對生活活動中的一切事物都充滿著好奇心，幼兒最大的天性就是愛玩，所以如何結(jié)合幼兒日常生活活動利用游戲的方式教育幼兒成為每一位幼兒教師所共同關(guān)注的問題。基于此情況下，廣大幼兒教師紛紛開始挖掘幼兒日常生活中的教學(xué)資源和興趣點，借此能夠引導(dǎo)幼兒健康成長，為其將來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。文章主要介紹了基于游戲的幼兒日常活動開展的價值所在，并提出了幾點關(guān)于在幼兒園中開展有關(guān)幼兒日常游戲活動的具體實施策略。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒；日常活動；開展探究

中圖分類號：G613.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0245-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”同時又明確提出：“幼兒園必須以游戲為基本活動”。從以上我們不難發(fā)現(xiàn)在幼兒園的日常活動中，引導(dǎo)幼兒進行游戲的重要性，幼兒在認知能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力等方面相較與小學(xué)生、初中生都存在很大的差距，所以，幼兒教師必須從幼兒感興趣的方面入手，為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.基于游戲的幼兒日常活動開展的價值所在

1.1開展基于游戲的幼兒日常活動有利于培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

興趣是幼兒生活和學(xué)習(xí)的最大動力也是最好的老師。所以，發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的興趣點是任何階段的教師所必須關(guān)注的問題。幼兒在生活和學(xué)習(xí)中，一旦發(fā)現(xiàn)自己的興趣就會不顧一切的去鉆研、去探究，在這個過程中可以充分激發(fā)幼兒的潛能。當(dāng)下很多幼兒對體育活動不感興趣，所以出現(xiàn)了很多肥胖兒，在幼兒園引導(dǎo)幼兒進行日常游戲活動有利于激發(fā)幼兒對體育活動的熱愛，也有利于幼兒今后的發(fā)展和身體健康。

1.2開展基于游戲的幼兒日常活動有利于促進幼兒生長發(fā)育，提高幼兒的身體素質(zhì)。

在幼兒園當(dāng)下的日常游戲活動開展過程中，有助于幫助幼兒更好的發(fā)育成長。在幼兒階段的幼兒還在不斷的發(fā)育過程中，僅僅靠補充營養(yǎng)是遠遠不足的，通過針對幼兒身體特點的一系列幼兒游戲活動的開展，有助于增強幼兒的免疫力，逐漸地塑造幼兒剛強的形象，對于提升幼兒的身體素質(zhì)具有重要意義，最重要的是，身體是生命之本，還可以為幼兒將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.在幼兒園中開展有關(guān)幼兒日常游戲活動的具體實施策略

2.1幼兒教師可以就地取材讓游戲活動回歸于自然，從而激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。

幼兒對世界上的一切事物都存在著好奇心，幼兒唯一熟悉的就是自己身邊的事物。所以教師要盡可能的從幼兒的日常入手，就地取材，讓游戲活動回歸于自然，從而激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。幼兒的眼中世界是豐富多彩的，他們的日常生活在家長的陪伴下也是特別快樂豐富的。當(dāng)下很多幼兒園教育的經(jīng)費很少，所以教師就可以充分利用自然的事物，來引導(dǎo)幼兒進行日常的游戲活動。例如：幼兒教師可以借助自然中的小石子，帶領(lǐng)幼兒利用它們擺各種幼兒喜歡的造型，在這個活動中，可以充分鍛煉幼兒的動手動腦能力，也能夠很好地激發(fā)幼兒對日常游戲活動的熱愛。

2.2幼兒教師可以從文化視角滲透趣味，激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。

在幼兒階段，幼兒很容易被各種文學(xué)小故事吸引，他們愛聽家長和教師來給他們闡述小故事，來給他們解釋小故事中蘊含的道理，所以，幼兒教師完全可以組織幼兒進行一場故事匯。例如：教師可以給幼兒講述《狼來了》的小故事，在講述的過程中，教師還可以加上語言和肢體的動作，生動形象地展示給幼兒，引導(dǎo)他們在今后的發(fā)展中不要說謊話。再或者給幼兒講述《孔融讓梨》的小故事，讓幼兒明白在今后的發(fā)展中一定要謙虛。

2.3教師可以通過角色扮演，激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。

幼兒的天性比較喜歡動漫，比較喜歡動畫片，幼兒教師可以充分抓住幼兒的這一特點，引導(dǎo)幼兒開展日常的游戲活動。在此基礎(chǔ)上，教師可以選取大多數(shù)幼兒都感興趣的動漫或者動畫片，讓幼兒進行角色扮演，從而激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。例如：幼兒教師可以選取《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片中的一段情景，讓幼兒進行角色扮演，或者選取《熊出沒》中的某個情節(jié)，在此過程中，幼兒參與日常游戲活動的熱情會被充分的激發(fā)。

3.結(jié)語

總而言之，在幼兒園開展日常的游戲活動是幼兒園進行幼兒培育的基礎(chǔ)，在游戲活動中獲得的好處能夠為幼兒今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。幼兒園開展的日常游戲活動往往都是幼兒教師針對幼兒的發(fā)育情況、性格特點、興趣愛好而專門設(shè)定的，對促進幼兒各方面的發(fā)展比較有針對性。另外，幼兒日常游戲活動的開展還能讓幼兒在游戲中逐漸認清自己，也能夠促進幼兒之間友情的發(fā)展。總之，在幼兒園開展幼兒日常游戲活動是幼兒教師必須一以貫之的。

參考文獻：

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