新課改背景下的高考備考策略

曹大剛

◆摘 要：新高考全面推行“一體四層四翼”的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)回答了“為什么考、考什么和怎么考”的問題。這必然對(duì)普通高中教學(xué)和備考帶來一系列的影響，為適應(yīng)新高考，作為一名教師在弄通了“為什么考”的前提下，要著重研究“考什么和怎么考”。尤其要深度研究和把握“考什么”。以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考。本文就新課改背景下如何備考談下自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

◆關(guān)鍵詞：新課改；高考；備考策略

經(jīng)過高一、高二新課學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)大體掌握了一門學(xué)科的框架結(jié)構(gòu)和這門學(xué)科的核心知識(shí)，而高三復(fù)習(xí)備考的綜合性、目的性、指導(dǎo)性要求更明確的前提下，要想使復(fù)習(xí)科學(xué)有效，精準(zhǔn)研究非常重要，在復(fù)習(xí)中必須注意系統(tǒng)性的歸納和總結(jié)，深度研究這門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)，從而在復(fù)習(xí)備考中使學(xué)生掌握該學(xué)科的必備知識(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

一、對(duì)考綱和考試說明的精準(zhǔn)研究

高三的復(fù)習(xí)備考，目的性強(qiáng)、直指高考，因此教師教學(xué)始終圍繞考什么教什么、考多難教多難，這些考綱有明確的規(guī)定和要求，歷年考試說明也有具體要求，因此要對(duì)本年度考綱和考試說明精準(zhǔn)研究，把握其精神實(shí)質(zhì)以指導(dǎo)教學(xué)復(fù)習(xí)備考，以此引導(dǎo)高三復(fù)習(xí)備考，同時(shí)還要研究和關(guān)注教育部考試中心傳遞的相關(guān)信息，以及360高考相關(guān)信息。通過這些信息的把握，使老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考中始終能讓高三復(fù)習(xí)方向明、思路清、實(shí)效高。

二、對(duì)高考試題的精準(zhǔn)研究

在高三備考中，要對(duì)近三年的高考試題深度研究，重點(diǎn)研究每道高考題所對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是什么、命題的意圖是什么、它要考查什么必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，與學(xué)科素養(yǎng)有何內(nèi)在聯(lián)系；研究高考命題視角，如知識(shí)重組法、信息轉(zhuǎn)化法和逆向思維法等。通過這些研究使教師在復(fù)習(xí)備考中精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生備考，從而增強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性和有效性。

三、對(duì)教材的精準(zhǔn)研究

我們知道無論高考怎么變，但教材始終是教學(xué)的依據(jù)，也是高考命題的根本?？季V與教材血肉不分，命題人在命制試題時(shí)，必依考綱為指南，在教材上大做文章，因此高三復(fù)習(xí)必須用足用好教材。從近年來的高考試題看，非常注重學(xué)生知識(shí)的遷移能力、綜合能力和表達(dá)能力的考查，這些能力在教材中有體現(xiàn)，因此高考無論怎樣創(chuàng)新，教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理、基本技能是考查的重點(diǎn)，這些都是學(xué)生該學(xué)科必備的知識(shí)和素養(yǎng)，也是新高考所要求學(xué)生必須掌握的核心知識(shí)和關(guān)鍵能力，因此高三復(fù)習(xí)尤其是高三后期復(fù)習(xí)要進(jìn)一步回歸教材，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，從知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)線、由知識(shí)線形成知識(shí)面、再由知識(shí)面形成知識(shí)體，這樣就用好用足了教材，抓實(shí)了高考復(fù)習(xí)之根本，切記用試題和教輔資料代替教材的復(fù)習(xí)。

四、對(duì)各種試題的精準(zhǔn)研究

高三各種資料繁雜，試題多，作為教師必須對(duì)各種試題認(rèn)真研析、走進(jìn)題海、認(rèn)真甄別、篩查精選、在深度把握考綱、考試說明和教材基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際精準(zhǔn)選擇試題、進(jìn)行有效的針對(duì)性訓(xùn)練，尤其是高三后期復(fù)習(xí)更應(yīng)對(duì)學(xué)生使用的試題通過精編精選進(jìn)行精確訓(xùn)練，并把專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練、一般題型與新穎題型訓(xùn)練結(jié)合起來，從而達(dá)到掌握必備知識(shí)和提升學(xué)生關(guān)鍵能力，進(jìn)而提升學(xué)生應(yīng)考能力。

五、對(duì)試題評(píng)講的精準(zhǔn)研究

高三復(fù)習(xí)嚴(yán)禁對(duì)答案式的評(píng)講，試卷評(píng)講必須是在精準(zhǔn)研究前提下做到：一是對(duì)接考點(diǎn)、突破難點(diǎn)；二是要使學(xué)生精確知曉本套試卷考題、考點(diǎn)與教材三者的結(jié)合點(diǎn)；三是要引導(dǎo)思考、點(diǎn)撥規(guī)律、總結(jié)方法；四是堅(jiān)決反對(duì)試卷一發(fā)、學(xué)生一做、教師隨便一看、答案一對(duì)的重復(fù)、粗放、低效的評(píng)講訓(xùn)練方式。

六、對(duì)易錯(cuò)題的精準(zhǔn)研究

經(jīng)過高三大量訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，老師要引導(dǎo)學(xué)生用好錯(cuò)題本同時(shí)自己也要善于收集學(xué)生的錯(cuò)題，要分階段分板塊對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行研究分析。在分析研究時(shí)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些主要錯(cuò)例，要引導(dǎo)學(xué)生做這樣的思考：這是考綱中的哪些考點(diǎn)、具體內(nèi)容是什么；錯(cuò)的原因是什么；為什么要這樣解；這樣解正確嗎、解題過程中有哪些關(guān)鍵和細(xì)節(jié)、對(duì)下次解題有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

總之、在新課改背景下，高考錄取方式由過去“唯分?jǐn)?shù)、一考定終身”到今天的“兩依據(jù)一參考”的錄取方式，但無論怎樣變，只要我們善于學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)研究高考政策、領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)、把握其目的導(dǎo)向、真正吃透“為什么考、考什么和怎么考”就能在新課改背景下從容應(yīng)對(duì)高考，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

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