“國學經典”改變學生精神面貌

范明剛

一、認識“國學”

國學是中國傳統文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面都有影響極大，對于傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要作用。中華文化經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作，是經過時間淘漉和歷史沉淀的文化精品。國學經典作品承載了中國人的哲學思想、倫理觀念、審美理想和生存智慧，既包含豐富的知識，又具有深厚的內涵，更富于審美的情趣。閱讀國學經典，無論對文化學習，還是心靈熏陶，都具有非常重要的意義。

二、學生精神面貌在學校教育工作中的地位

“精神面貌”是指人的意識、思維活動和一般心理狀態。學生精神面貌教育是學校教育工作中的重中之重，育人要先育人的靈魂，只有精神面貌工作抓好了，學校的各項教育工作才能一如既往地前行。而且，學生精神面貌工作要把學校、家庭、社會三方的力量有機地統一起來。只有這樣，才能把學校的各項工作做好。

改變學生精神面貌，是由社會主義教育的性質決定的。社會主義社會要求學校培養的人，不管他將來從事什么職業，首先必須具有高度的社會主義覺悟，愿意為社會主義報務、為人民服務，這是社會主義教育目的的要求。為了實現教育目的，學校必須在堅持深入進行愛國主義、集體主義和共產主義教育的同時，還要通過多種方式開展中華民族優良傳統的教育、法制和社會公德教育、美育和心理衛生教育，以時代的精神塑造學生的健康心理，全面提高學生的思想道德素質，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

三、小學生國學學習中要注意的幾個問題

（一）控制閱讀量

一周為一個時間點，每學期大致設計16、17個新內容誦讀周，2、3個復習測試周。每周的大致誦讀量為：一首詩詞、兩句名句、一段蒙學經典。每天誦讀時間為20分鐘左右，這樣完全可以完成讀本內容。再利用暑假和寒假，布置學生做適當的復習，這樣學生誦讀積累的效果會更好。也可以對一學期篇目內容適當篩選取舍，靈活選用，簡單做出計劃，以便一學期有計劃地誦讀執行。

（二）興趣為先

把培養誦讀興趣放在首位，要通過孩子們喜聞樂見的活動讓學生樂于誦讀。

（三）不求甚解

只要孩子們對詩文有大致的了解即可，不必追求于一時理解得深透，重點是熟讀成誦。

（四）持之以恒

經典誦讀不是一朝一夕的事，建議化整為零，長期積累，嘗試實踐。

（五）尊重差異

針對孩子們的不同情況，不要整齊劃一地硬性要求，有些難以理解的詩文對有些孩子可以暫時放一放。

四、在“經典國學”的熏陶下改變學生的精神面貌

（一）愛國教育

“位卑不敢忘憂國”是南宋詩人陸游一生愛國憂民的真實寫照，他在《示兒》一詩中寫道：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”詩人臨死之前，仍念念不忘祖國的和平統一，其愛國之心，感人肺腑，催人淚下。唐代王昌齡的《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

（二）勤奮教育

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！”這是唐朝書畫家顏真卿的《勸學》，它告誡莘莘學子要刻苦讀書，勤奮學習，不要等到白了頭再去后悔年少時沒有好好讀書。古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”意即學習貴在勤奮刻苦。永無止境地學習，是每一個向上者必要的，是每一個現代社會的人所必須具備的優良品質。宋代學者劉載好學不倦，知識淵博，他的書齋配掛一副自書對聯：“夜眠人靜后，早起鳥鳴先”，說明學習的勤奮和刻苦。

（三）惜時教育

清代詩人錢鶴灘有一首著名的《明日歌》：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。朝看水東流，暮看日西墜。世人若被明日累，春去秋來老將至。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。”這首明日歌對學生的震動挺大的，因為學生普遍比較懶惰，總是愛把今天的事情推到明天去做，學了這首詩以后，孩子們珍惜時間的行動更加自覺了，“今日事今日畢”，做事也不再拖拉。

（四）誠信教育

“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”這是李白《俠客行》的詩句，形容承諾的分量比大山還重，極言誠信的重要。中國是個有五千年悠久歷史的文明古國，誠信一向是中國人引以為豪的美德，“人無信而不立”。誠實守信更是中華民族的優良傳統，《論語》曰：言必信，行必果。教育學生誠實守信，單純靠道德說教是不管用的，讀古詩名句，了解古人的做法和決心，對孩子們的觸動是非常大的。

（五）奉獻教育

唐代詩人李商隱在《無題》中寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。這是中國傳統文人奉獻精神的真實寫照。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是杜甫的憂國憂民之心。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是清代龔自珍的錚錚誓言。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這是魯迅先生一以貫之的人生格言和處世態度。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這是范仲淹的悲天憫人之心。學生讀到這樣的詩句，怎能不受到教育？

（六）孝道教育

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”動物尚且知道孝順父母長輩，人更要孝敬長輩。唐代詩人孟郊的《游子吟》影響了一代又一代中國人：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。學到這首詩的時候，孩子們的眼中有了點點閃光的淚花。是啊，寸草尚報三春暉，何況人呢？

學生良好精神面貌的培養，是學校教育的主要任務和重要內容，而“班級”是學校的基本單位，學生學習、交往和參加各種活動主要是在班級中進行的，所以說班級是培育學生良好精神面貌的搖籃，老師們，從我們做起，從現在做起，我們要以國學為載體，一步一個腳印的去改變學生的精神面貌吧——“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”