淺談小學語文閱讀教五步曲

徐小芳

摘 要：隨著教育教學改革的不斷完善發展，小學語文閱讀的教學也已經突破了傳統的呆板教學模式，總結歸納出了語文閱讀教學的"五部曲"，進而推動學生的學習興趣，提高學習效率。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;五部曲

隨著社會的不斷進步，人們越來越重視教育教學，現如今教育已經成為了推動社會發展的動力。是國家的重點建設項目之一。新出臺的"小學語文課堂標準"中明確規定了，小學階段的閱讀總量不能低于 150 萬字。這就要求教師們加強對學生的教育、引導，增強他們的閱讀興趣，培養終身閱讀的好習慣。為此，全國的語文教師們不斷鉆研，研究出了小學語文教學的五部曲，大大的提高了小學生們的閱讀效率。

一、加強學生的預習

預習是提高學生閱讀能力和理解能力的基礎，是學生自主學習的重要環節， "五部曲"中的第一步就是要培養小學生自覺的預習習慣。在這個過程中，老師要做好明確的預習提示，保證學生有目的的進行預習，發揮教師的引導作用。通過上課前的預習，學生們可以了解到自已的欠缺之處在哪里，哪些地方不太理解，什么字不認識，哪個詞語不懂，從而在課堂學習中能夠抓住重點，有目的的進行聽講，從而提高課堂效率。

二、幫助學生掌握閱讀方法

"授人以魚不如授人以漁"，讓學生們掌握閱讀方法是最好的教學目標，通過學習技巧的掌握，可以把"教材"變成"學材"，在師生的共同努力下使學生領悟閱讀方法。此外，要實現學習與實際的結合，老師要善于引導學生在理解的基礎上進行學習，能夠不斷回顧整個學習過程，在生活中運用所學到的知識，幫助學生找出語文閱讀的規律，以便在今后的學習中進行運用。

例如，學生們學習如何查字典，如何解詞的時候，可以聯系上下文并結合生活實際，教會學生方法，以便在今后的閱讀中能夠自行解決問題，查找詞義。教師在教給學生一些句型句式的時候，也可以利用學生學習的遷移能力來幫助他們更好地掌握知識，例如比喻句的講解，老師就可以先給出實例"這朵花紅的似火"、 "母親像太陽一樣溫暖著我"等等，從而讓學生自己歸納什么是比喻句，然后自己進行造句，實現學習能力的培養。在課堂教學閱讀方法的時候，教師們同樣可以實現知識的遷移，使閱讀課著眼于"講"與"讀"。首先老師可以做示范或者利用現代化的計算機設備播放朗讀音頻，在需要升調、降調、有感情朗讀的地方講解為什么這么做，并且教會學生如何抓住一篇課文的中心思想。其次，讓學生們自己進行練習并予以指導。最后讓學生們進行發言朗讀，說出課文的重點所在，從而培養了學生們的閱讀能力。在這個過程中老師做到了"半扶半放，少扶多放"，在實踐中進行了指導。這樣學生就掌握了教學的關鍵所在，既教會了學生們學習的方法，又揭示了內在的規律，激發了學生們的閱讀興趣，使學生的能力和閱讀水平都得到了提升。

三、由課內閱讀向課外閱讀擴展

要提高學生的閱讀能力和閱讀水平，達到國家規定的"小學生閱讀量不少于 150 萬字"的目標，僅僅依靠課堂上課本的教學是遠遠不夠的，我們必須加大閱讀量，由課內閱讀轉向課外閱讀。小學生們年齡尚小，很難具有良好的閱讀習慣，這就要求老師加以正確的引導。例如教師在教學課文《爬山虎的腳》的時候，就可以引起學生們對植物的興趣，進而使他們回去閱讀大量的植物書籍。再比如講解《稱象》一文時，當學生們驚訝于曹沖的智慧的時候，我們可以告訴他們當時的背景是在三國時代，那個時期還發生了很多有趣的故事，然后簡單介紹一下《三國演義》中的人物，這樣就會激發學生的好奇心理，從而進行閱讀。緊接著學生們就會擴展到《水滸傳》、《紅樓夢》和《西游記》的閱讀中來。

其實，適合小學生的課外讀物有很多，一些優秀的兒童作家的作品都能夠給孩子以啟迪，例如英國著名作家羅琳的《哈利波特》系列、 《安徒生童話》、 《格林童話》、 《葫蘆娃》等等，只要我們善于引導，讓學生們對文學讀物充滿興趣，那么他們就會自覺地投入到知識的海洋中去。此外，老師們也可以通過舉辦活動加強學生的交流和溝通。

四、讓學生們養成積累知識的習慣

"聚少成多，聚沙成塔"，語文的學習與閱讀也是如此，只有不斷的積累，才能擁有豐富的知識。我們進行語文教學的目的不是單純的累積知識，而是要把知識轉化為能力，幫助學生自己處理學習中遇到的困難。不過，只有量的積累才能實現質的飛躍，才能讓學生們有所收獲。老師可以在課堂培養學生的"動手能力"，讓他們寫下讀書的心得或引起思考的語句，從而實現知識的有效積累。

五、進行持久的有計劃的訓練

學生學習能力的培養還需要教師進行有計劃的持久訓練，做好長期工作的準備。教師要抓緊每一個環節，從課堂教學到課外輔導，都能夠有計劃、有目的、有意識、有針對性的教學。

另外，閱讀本身也有一定的順序性，它會隨著年齡的增長而加大閱讀的難度，由淺入深，螺旋式上升。因此，教師們一定要明確大綱要求，了解學生們的閱讀能力，針對不同的學生采取不同的教學方法，實現因材施教。幫助學生掌握學習方法，加強引導學生在已有的基礎上實現質的飛越，不斷積累和豐富自己的知識，掌握行之有效的閱讀方法。