如何提高小學生英語差生的轉化率

袁雪琴

摘 要：在英語教學中，做好差生的轉化工作，防止他們掉隊是每個英語教師必須認真研究的重要課題。差生掉隊。有各種各樣的原因。教育心理學告訴我們，這些孩子們同樣具有進取心，渴望進步，渴望受到尊重，渴望取得好成績。所有這些都是差生心靈深處的內在動力。采取正確的方法和科學的策略，因材施教，讓差生獲得成功，不僅可以讓差生看到自己的潛力，增強差生進步勇氣和決心，而且可以使他們愛上學習，愛上英語，從而形成新的良性循環。

關鍵詞：英語;差生;原因;轉化;措施

一、小學英語差生的形成原因主要表現在以下幾個方面

1、基礎差，對英語沒有興趣，學習積極性不高。英語是一門語言課。學習英語本身是枯燥的，如果在三年級因為各種原因掉隊或者字母掌握不好，對英語學習提不起興趣。必然掉隊。

2、學習方法不當，事倍功半。古人云：給人以魚，不如授人以漁。正確的學習方法和策略是英語學習的重要方面，

4、上課貪玩好動，學習習慣差。上課不注意聽講，事不關己高高掛起。

5、回家不做作業，不復習。家長督促不力。

6、家庭教育，重視不夠。學習差的學生，大多數都是家庭的原因，有的是父母迷于賭博、有的是父母離異、家境困難、重視不夠，漠不關心，而更多的則是留守兒童，由爺爺奶奶或者外公外婆帶，督促不力。總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，習慣性久而久之，先是厭學，而后放棄。

二、我在小學英語教學中轉化差生的一有效些措施

1.感情滲透法。古人說的好"親其師而信其道"，學生學習英語的興趣與任課老師有很大的關系，他們喜歡任課老師，就會喜歡上他的課，就會對英語感興趣，教師應平等對待學生，尊重每一個學生，要關心性格內向和英語學習有困難的學生，鼓勵他們大膽學習。課間多和孩子們聊天，多和孩子們做游戲，給孩子小小的獎勵， 如，作業寫的好發貼花，單詞背過了及時給家長發表揚信，給孩子發紀念品。即使一點點的進步都要表揚，鼓勵，讓孩子重拾自信心。喜歡上英語。

2、關心差生，和差生交朋友。每接手一個班，就要進行一次全面的摸底，通過摸底，了解每個學生的英語基礎，把成績差的學生個別找來，問清他們底子差的原因，因材施教，對癥下藥。與他們談心，鼓勵他們、消除他們學習英語的畏懼感，并征求其意見，使他們樹立起學好英語的信心。他們認為英語老師和藹可親，英語又不是特別難學，于是他們就鼓足了學好英語的勇氣。例如讓差生領讀單詞。領讀課文。讓差生回答簡單的問題。

在英語情景劇中扮演一定的角色，隨時鼓勵，隨時表揚。讓差生感動。

3、多和家長聯系，老師和家長聯系是全面了解學生的重要途徑.許多老師只注意自己學生的學習成績，而對學生的學習態度、學習方法、努力程度不太了解.如果能和家長及時溝通，對學生的教育才能做到有的放矢，我們才能更加全面的了解自己的學生，更加全面的評價自己的學生，做到因材施教，使學生得到更多的關懷和教育.

4、千方百計改進教學方法，提高學生學習英語的興趣。

學生有了學好英語的信心，還要有對學習英語的興趣，沒有興趣就沒有動力，為了提高他們的學習興趣，我做了如下的工作。

（1）用簡單的英語與他們在路上打招呼，養成他們說英語的習慣，并告訴他們使用問候語及其打招呼的習慣。

（2）教他們英語歌，并在課前的幾分鐘要全班同學齊唱一首英語歌這樣，上英語課時就有了一個學習英語的氣氛，課堂氣氛也會更加活躍。

5、在抖音或者其他一些英語網站找一些有趣的英語視頻發給學生，開闊學生的視野，提高學生的學習興趣。

6、培養小老師，開展"兵教兵 ，兵練兵"活動

老師要利用其他好學生力量，幫助差生。老師可以將差生與尖子生編為同桌，讓尖子生幫助差生。也可以成立尖子生與差生互助小組，進行比賽，從而提升差生成績。

7、建立進步學習群，老師隨時關注差生的作業及學習情況，對學生隨時進行跟蹤輔導，培養學生良好的學習習慣

8、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

9、分層次設計教學目標，給差生制訂能夠完成的目標和作業，使其能真正感到成功的喜悅。例如。讓學生自己制定目標，每天背幾個單詞，幾個句子。

10、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到"我能行"。

11、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

12、建立差生檔案，每次單詞測試的成績，老師都要認真做好記錄。分析孩子每個單元的學習情況，做到心中有數，有的放矢。把差生真正拿到手里，放在心上。

13、改變學習方法，后進生在閱讀題上大多數都不做，或者隨便寫答案，為了改變這個現象，老師講練習題就要首先講閱讀題，教給學生閱讀的重要性和方法。

14、積極開展課外活動 ，例如唱歌、演英語情景劇劇、朗誦、講故事、猜謎語、書法展覽、辦墻報，課前三分鐘演講等，給他們提供充分表現才能的機會，使他們重新正確地認識了自己，覺得自己并不比別人差，大大增強了學好英語的信心。

15.教給學生自然拼讀法或者音標

在學習單詞時教師要有意識地滲透語音規律及拼讀規則。學生就慢慢會摸索到字母組合發音規律和單詞的整體拼讀技巧，養成良好的拼讀習慣，提高學習和記憶單詞的能力。

16.每天要求學生讀英語15分鐘，至少背誦一到兩個句子并且能夠默寫。多堅持一段時間，慢慢會看到質的變化。背書真的很有用。但是，也真的需要堅持。如此。在有興趣的基礎上能力會有很大的提高。要持之以恒必然有效果。

17，讓孩子每天利用閑散的時間聽磁帶。聽英語歌曲。聽課文。找找語感，

18.幫助差生建立錯題本，把每次測試的錯單詞。錯句子尤其是多次寫錯的單詞。句子總結出來貼在每個單元的前面，重點記憶。反復記憶，直到記牢為止。

綜上所述，我認為，教師一定要從差生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發和引導，進而促進其學習成績不斷提高，最終達到促進學習困難學生全面發展的目