高中信息技術課的有效教學策略探究

王小燕

摘 要：隨著信息技術的不斷普及和發展，高中的信息技術教學也越發顯得重要。實現高中信息技術課的有效教學，不僅能夠提高學生對于信息技術的運用能力，還可以幫助學生在未來的發展提供一定的技術支持。因此，在高中信息技術課的教學當中，我們的教師需要革新自身的教學理念，通過不斷的對教學方法進行豐富和創新，進而引發學生對于信息技術這門課程的學習興致，通過加快教學的信息化建設，進而實現對教學模式的不斷改進，通過把教學內容和實際情況關聯起來，進而進而實現信息技術的有效教學。

關鍵詞：高中;信息技術;有效教學;策略探究

為了能夠滿足新課程改革對于高中教學的需要，高中的信息技術教學必須進行改革。只有將傳統老套的教學模式和教學手段進行革新和優化，才能實現新課程改革的在高中教學當中的順利推進。但是就目前高中的信息技術教學來看，依然有不少的問題影響著新課程改革向前推進的步伐。針對這些高中信息技術教學中的問題，本文從豐富教學方法、改進教學模式、教學關聯實際三個方面來談一談該如何達成高中信息技術課的有效教學目標：

一、豐富教學方法，引發學生信息技術興致

由于信息技術不是一門考試必考的科目，因此無論是教師還是學生對于這門課程的學習都沒有引起足夠的重視，我們的高中信息技術教師在教學當中，沒有認識到信息技術對于學生的作用，進行課堂教學只是簡單的把課本知識進行講解，然后讓學生進行自我學習。如此一來，致使學生在信息技術課堂中很難提起學習的興致，跟別說提高課堂學習的效果了。面對這種情況，我們的教師需要正視信息技術對于學生發展的重要作用，通過不斷豐富教學方發，進而引發學生對于信息技術這門課程的學習興致。

比如，在"信息獲取的一般過程"一課中，教師的教學目標就是讓學生了解獲取信息的過程，掌握獲取信息的方法。在本節課的教學當中，教師可以讓學生以小組協作的方式展開學習。教師可以就"獲取信息的方法有哪些"讓學生分組討論，通過學生在小組中的積極討論和共同獲取信息的過程，加深學生對于本節課知識的理解。此外，教師需要在學生討論的過程中對學生進行一定的引導，防止學生在合作探究的過程中出現偏差。

二、改進教學模式，加快教學的信息化建設

信息技術在高中教學中的深入應用和強化，導致信息化的教學逐漸成為了高中教學的主流教學手段。在教學當中是否能夠合理應用信息技術逐漸成為衡量一個教師能否適應當前教學環境和教學需求的一個標準。對于教授高中信息技術的教師，更加需要對信息技術在教學中的應用引起足夠的重視，通過加快教學的信息化建設，進而實現對高中信息技術課的教學模式的改進。

比如，在"日新月異的信息技術"一課中，教師的教學目標是讓學生通過本節課的知識內容，知道什么是信息技術，信息技術具有哪些特征。并且通過了解信息技術發展的歷史，繼而體會信息技術的發展趨勢和變化，認識到信息技術和人們日常生活的關聯性。在本節課的教學當中，教師可以先讓學生在課前搜集并瀏覽一些和信息技術發展的資料和文獻，進而對"日新月異的信息技術"這一課所講述的知識內容有一個大概的認識，接著，教師可以把本節課的知識內容比如信息技術的特征、信息技術的發展趨勢等等需要學生掌握的知識制作成PPT，利用PPT課件的形式對課文中的內容進行梳理，以簡單和易懂的形式展示給學生，進而提高學生對于本節課知識的掌握程度。此外，教師還可以搜集一些和信息技術發展相關的視頻短片分享給學生，進而讓學生對于信息技術的發展歷程有一個更深的了解。利用信息技術的優勢，不僅能夠讓學生在課堂學習中有所收獲，而且還可以縮短教師在課堂中的教學時間，把課堂更多的時間留給學生。

三、教學關聯實際，實現信息技術有效教學

由于信息技術是一門與時俱進的課程，如果高中的信息技術的教學不能夠緊跟時代發展的步伐，把教學內容和生活實際情況關聯起來，那么就會被時代所淘汰。這就要求我們的教師在教學當中，需要對教學內容的實際性予以重視，通過把教學內容和實際情況關聯起來，進而實現實現信息技術這門課程的有效教學。

例如，在"信息及其特征"一課中，在進行課堂教學時，教師可以根據本節課所講述的知識內容結合實際生活中的具體實例對學生進行講解。同時，教師還可以把一些實際的案列拿到課堂中來讓學生進行分析和總結，進而讓學生對于什么是信息技術及其信息技術具有哪些特征有一個清晰的認識。

總的來說，提高課堂教學的效果是所有教師的最終目標，作為高中信息技術課的教師，只有加強對課堂有效教學的不斷探索和嘗試，以引發學生在課堂上的學習興致為目標，通過應用各種教學手段來展開課堂的教學，才能夠真正實現高中信息技術教學課的有效教學。我相信，通過我們廣大奮斗在教學一線的教育工作者的不懈努力，達成高中信息技術課的有效教學就不是一件難事。

參考文獻：

[1]劉冰.高中信息技術課堂有效教學策略[J].信息技術教學，2016，13（05）：14-16.

[2]李夢偉.淺析高中信息技術課堂改進教學效果的基本策略 [J].信息技術，2017，14（03）：21-23.