探究生涯教育與高中英語教育融合的必要性與條件

金爍

摘 要：基于探究生涯教育與高中英語教育融合的必要性與條件。首先分析出生涯教育與高中英語教育融合的必要性。其次分析出生涯教育與高中英語教育融合的條件，需要加強教師生涯教育的意識、明確生涯教育目標、豐富生涯教育課程內容、學校生涯教育文化建設四個條件。最后分析出生涯教育與高中英語教育融合，可以幫助學生形成正確的學習態度，提高學生的英語語言能力，形成職業發展的意識。

關鍵詞：生涯教育;英語教育;高中教育

伴隨著素質教育的不斷深入，高中英語教育中開始融合了生涯教育。生涯教育是一種綜合性的教育計劃，高中生涯教育包括學業生涯教育和職業生涯教育。因此在高中英語教育中融入的生涯教育，培養學生的英語語言能力，提高學生規劃人生的能力，讓學生逐漸形成職業發展的意識，具備去實現職業目標的動力和能力。從而幫助學生認識到學習英語的真正目的，提高學生的英語學習能力和英語素養，促進學生綜合能力的發展。

一、生涯教育與高中英語教育融合的必要性

生涯教育是一種綜合性的教育計劃，高中階段屬于生涯準備階段，需要一個系統的實施體系進行完成。生涯教育主要通過獨立的生涯課程、與其他學科課程的融合、生涯指導與生涯實踐活動四個途徑，由此可見高中英語教育與生涯教育的融入是實施體系的重要組成部分。英語作為高考的重要開始考試科目，分數的高低可以直接影響學生未來的發展。因此將生涯教育與高中英語教育融入，可以幫助學生形成正確的英語學習態度，引導學生充分的認識自我，分析出自身的英語知識技能，與社會職業需求的差距，促使學生可以按照人生規劃選擇學習英語的內容，明確學習目標，為學生的職業生涯做準備。并且伴隨著高考最近出臺的方案，由于學生的個體差異不同，起點能力不同，需要培養學生的主體意識，使學生可以自己做決定選擇未來。因此學校和教育要為學生提供相應的生涯教育課程，而英語生涯教育也是必不可少的一部分。

二、生涯教育與高中英語教育融合的條件

（一）加強教師生涯教育的意識。在高中英語教育中融合生涯教育，需要加強英語教師生涯教育的意識，積累生涯教育知識，提高生涯教育能力。[1]因此英語教師要改變傳統的教育思想，借鑒國外的生涯教育方法，結合我國高中英語教育的特點，開發出具有針對性的特色生涯教育體系，掌握必備的生涯教育知識、技能和態度。首先學校要開展生涯教育師資培訓，使教師能夠更好的將生涯教育融入到高中英語教育中。其次學校可以根據相關的生涯教育標準，要求教師參加各種形式生涯規劃培訓，提高教師的知識和技能。并且從生涯規劃教師對學生的責任、對家長的責任、對同時的責任、對學校的責任、對家庭的責任、對自我的責任以及對職業的責任等方面，對生涯規劃的教師進行評價，來培養出優質的高中英語生涯教師。

（二）明確生涯教育目標。在高中英語教育與生涯教育的融合過程中，對學生的學情分析是生涯教育目標的必要條件。因此英語教師要全面的了解學生的生涯需求、生涯知識與能力現在，采用系統性的科學問卷，為學生整體的定位生涯教育目標體系。[2]并且英語教師要日常的教學中要注重觀察學生的學習變化和想法，對學生存在的生涯為進行深入的探究。而且教師要結合學校的辦學理念、培養目標確定學校生涯教育的目標體系，來具體定位英語生涯教育的目標和要求。

（三）豐富生涯教育課程內容。在目前的學校培養目標和課程體系中看，生涯教育與英語教育的融合，主要呈現出單獨的英語生涯課程、融合的英語生涯課程。因此將生涯教育融入到英語教育之中，結合英語教學內容制定英語生涯教育計劃。首先英語教師要重新了解高中英語必修模塊中的教學內容，規定出可以實現英語生涯教育目標的教學內容。[3]并且根據英語生涯教育計劃，選擇全新的教學材料，確保生涯教育與高中英語教育目標的高度匹配，培養學生的語言運用能力。在日常的英語教學中，英語教師要充分利用典型的生涯教育素材，幫助學生分析出自身性格方面的優缺點，引導學生了解適合自身的職業方向，為未來的職業生涯做好鋪墊。其次在英語的選修課程上，也要從升學與職業準備兩個方面融入生涯教育。英語教師可以為學生開設單獨的英語生涯教育課程，提高學生的專業知識和技能，并對學生的擇業和人生發展給予適當的指導與激勵，為學生步入社會打下堅實的基礎。

（四）學校生涯教育文化建設。如今我國高中教育對生涯教育的需要在不斷的增加。因此學校要有意識的去建設學校生涯教育文化，使生涯教育有一個穩定的成長環境，在高中英語教育中充分發揮出自身所具有的價值與意義。校長和教師要認識生涯教育的重要性，為學生的職業發展和終身發展照相。校長需要轉變傳統的教育思想，不能只關注學生的升學率，要有較強的執行力。所以校長和教師要不斷的學習和積累知識經驗，來制定生涯教育的實施制度，形成學校教育工作中的重要組成部分。

結束語：綜上所述，生涯教育與高中英語教育融合，有利于學生認識到學習英語的真正目的，提高學生的英語學習能力和英語素養。通過英語生涯教育可以幫助學生形成正確的英語學習態度，引導學生充分的認識自我，分析出自身的英語知識技能，與社會職業需求的差距，促使學生可以按照人生規劃選擇學習英語的內容，明確學習目標，為學生的職業生涯做準備。從而幫助學生分析出自身性格方面的優缺點，引導學生了解適合自身的職業方向，為未來的職業生涯做好鋪墊。

參考文獻：

【1】楊麗.高中英語教學滲透生涯教育的策略研究[J].學周刊， 2018.

【2】孫小麗.基于教育現象學理論的英語教學滲透生涯教育研究[J].學周刊，2018（3）：60-61.

【3】徐燕.基于新課改下高中英語教學與生涯指導結合的教學方法研究[J].新智慧，2018（9）.