當代大學生意識形態安全教育的挑戰與對策研究

王虎

摘 要：隨著經濟社會的不斷發展，我國高校大學生人數與日俱增，大學生的意識型態安全教育問題愈來愈重要。因為這不僅僅關乎大學生自身的價值觀、人身觀、世界觀方面的培育，更關乎整個國家的意識型態的總體的安全水平。隨著全球化的深入，我國大學生的思想政治工作日益重要，為大學生形成良好意識形態的安全觀念是當代大學生培養任務的一個重要方面。尤其是在現如今西方思想和觀念不斷傳入，對我國當代大學生產生較大的思想方面的沖擊，因此更加需要為當代大學生樹立良好的意識形態安全觀念。

關鍵詞：當代大學生;意識形態;安全觀念;安全教育

一、當前高校大學生意識形態安全教育簡析

（一）堅持與時代潮流相契合原則

時代的長河不斷流淌，而在當代大學生意識形態的安全教育問題上，更應該順應時代的長河，摒棄糟粕，取其精華。即前人在大學生意識形態安全教育方面的政策并非都是需要摒棄的，其中有著即使在新時代當代大學生的意識形態安全教育上依舊要吸取的精華。唯有在大學生的意識形態的安全教育問題上，吸取前人的優秀經驗，摒棄前人在大學生意識形態安全教育方面存在的糟粕，方可以對大學生意識的安全教育進行很好的培養，為當代大學生樹立良好的意識形態的安全教育。促進當代大學生樹立良好價值觀念，使當代大學生在如今各種不良思潮的影響下依舊能夠堅持自己心中的方向。

（二）堅持以黨為中心

在如今世紀健兒步入大學的校門之后，在當代大學生尚未樹立科學而穩定的世界觀，人生觀價值觀之前，對其進行黨的知識政治安全教育是極為重要的，加強當代大學生黨的知識教育，為其樹立良好的意識形態安全觀念極為重要，不僅僅可以有利于當代大學生在今后成才的道路上樹立良好的人生觀價值觀，在成才之后更好的報效國家，更加有利于黨組織的不斷擴大，促進黨組織不斷完善發展。因此，在當代大學生意識形態安全教育問題上堅持以黨為核心，不僅有利于促進當代大學生更好的進行大學知識的學習，更能夠為當代大學生形成良好的家國觀念打下基礎。

二、當代大學生意識形態安全教育問題簡析

（一）社會發展過程中帶來的大學生意識形態問題

近年來，當代大學生越來越崇尚拜金主義，享樂主義，個人主義，利己主義等等各種千奇百怪的"主義"。隨著經濟社會不斷發展，社會轉型不斷加劇，我國的經濟社會政策不斷調整，而在這一調整過程中出現了眾多新思潮的興起，而在處于大學這個"小社會"中的大學生受到的影響頗多。例如由于貧富差距不斷擴大，出現很多拜金主義現象;由于社會轉型過程中愈來愈重視利益的分配方面，從而導致了眾多大學生功利的觀念;有些大學生愈來愈重視物質和心理上的享樂，從而滋生了享樂觀念。這些種種觀念從整體上來看都是社會中某些問題的縮影，反映了我國當代大學生意識形態安全教育問題形式嚴峻。

（二）西方思潮涌入威脅大學生意識形態安全

目前，隨著經濟全球化的不斷發展，各個方面的全球化亦在不斷深入，各種思想文化涌進中國，而對我國主要的價值觀念產生了重大的影響。例如：現在一個普遍現象，當代大學生更崇尚過"洋節"，而往往忽視了中華傳統節日，對我國的民主觀念也產生了重要沖擊。另一方面給，出現了很多自由主義，無政府主義，民主社會主義荒謬學說，對我國當代大學生意識形態安全體系產生了巨大的沖擊。

三、當代大學生意識形態問題對策

對于大學生意識形態安全教育問題首先要加以重視，對于這一問題的解決這是一大基礎性的前提。只有相關部門對于大學生意識形態問題進行相關的重視才能夠促進大學生意識形態安全問題的解決。其次，應該發揮大學生的主體作用，教導大學生將自己的個人利益目標同國家的利益目標相結合，促進當代大學生樹立良好的價值觀和人生觀。最后引導大學生深入實際問題，具體問題具體分析，引導學生在實際問題中能夠良好把握自我的意識能力。而在教育方面，教師應利用多媒體等技術，將枯燥的教學內容轉化為具體而有趣的實際問題，引導學生在這些問題中樹立良好的判斷能力，從而促進當代大學生樹立良好的意識形態。

四、結語

總之，加強當代大學生的意識型態安全為我國目前高校面臨的重要問題，而加強當代大學生的意識型態安全教育還要以黨的領導為基礎，以教師和學生之間相互協助方可以達到加強當代大學生意識形態安全教育的目的。只有少年強，則可中國強！

參考文獻：

[1]張春艷，韋子平.新時代大學生主流意識形態認同問題研究--基于安徽省部分高校的調研[J].佳木斯大學社會科學學報，2018，36（06）：101-104.

[2]李林.網絡微媒體環境下高校輔導員在大學生意識形態安全工作中的挑戰與對策[J].思想理論教育導刊，2018（11）：156-159.

[3]謝斐.新媒體視域下西方意識形態滲透及防范路徑--基于對陜西省八所高校大學生的問卷調查[J].貴州省黨校學報，2018（05）：120-128.

[4]王莉君.多元化的心態與矛盾的行為選擇--當代大學生民主法治意識調查[J].中國青年社會科學，2018，37（03）：127-133.