聽障兒童才藝潛力的測評及結(jié)果分析

李嘉 王淑萍 徐國紅 李建升

1 引言

根據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國0～17歲聽障兒童人數(shù)高達(dá)58萬[1]。聽障兒童的康復(fù)教育及步入社會后的適應(yīng)能力是業(yè)內(nèi)關(guān)注的重點(diǎn)問題。藝術(shù)教育在聽障兒童的智力發(fā)展、情感改善、人際關(guān)系的建立和社會適應(yīng)的提高上具有獨(dú)特優(yōu)勢[2]。聽障兒童的藝術(shù)教育關(guān)鍵在于順應(yīng)其才藝潛力，有的放矢制訂培養(yǎng)方案，最大化地挖掘和發(fā)展其才藝潛力[3]。已有的才藝潛力測評工具主要針對健聽人群設(shè)計(jì)，尚未考慮聽障兒童領(lǐng)域。才藝潛力是一種潛在的、內(nèi)隱的能力，已有研究采用外顯的測量方法，不能對才藝潛力進(jìn)行有效測量。催眠作為一項(xiàng)卓有成效的治療技術(shù)，廣泛應(yīng)用于生理疾病和心理疾病的治療中[4，5]，有利于發(fā)掘個(gè)體潛力[6～8]。鑒于此，本文對聽障兒童進(jìn)行了3個(gè)才藝潛能的測試（采用催眠后的方法），以期對聽障兒童的才藝訓(xùn)練進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

2 材料與方法

2.1 測評工具

選用才藝潛力測評和天賦強(qiáng)化訓(xùn)練測評系統(tǒng)（中國版權(quán)保護(hù)中心登記號：2017SR395009）對聽障兒童進(jìn)行才藝潛力測評。

2.2 才藝潛力測評方法

2.2.1 被試 本研究選取120名聽障兒童參加該系統(tǒng)的信度檢驗(yàn)，男女各半，年齡4～16歲，平均年齡11.2±2.5歲。所有被試均借助人工耳蝸重建聽力（重建聽閾為16 dB～25 dB）。根據(jù)孫喜斌[9]研制的《漢語兒童言語識別系列詞表》測出被試無言語交流障礙（言語可懂度在70%以上），既往精神健康，無慢性疼痛史，無精神活性物質(zhì)依賴史，無被催眠的經(jīng)歷。在測評前，均獲得了每位受試聽障兒童監(jiān)護(hù)人的知情同意，并簽署了知情同意書。……