獨立學院大學生法律信仰的現狀與對策研究

張韻琪

【摘 要】2014年12月，習近平總書記在江蘇調研時首次提出了“四個全面”的戰略布局，提到應該全年推進依法治國。同時，黨的十五大開始將“依法治國，建設社會與法治國家”作為黨和國家的治國方針和奮斗目標。大學生作為我國社會注意建設的接班人，他們的法律信仰問題將對于整個國家和中華民族的未來帶來直接的影響。在高校思想政治教育中，大學生法律信仰的培養是組成內容之一，并且占據著舉足輕重的作用。因此，本文將對獨立學院中大學生法律信仰的現狀以及有效的策略進行深入的探索與研究。

【關鍵詞】獨立學院；大學生；法律信仰；現狀；對策

一、獨立學院大學生法律信仰的現狀分析

為了能夠充分的、全面的把握當代大學生法律信仰的實際情況，本文對于我學院的學生發放有關于法律信仰的調查問卷。本次調查以隨機發放的形式總共發放調查問卷1000份，實際回收989份，其中，有效的調查問卷份數為967份。調查問卷主要涵蓋了以下幾個方面的問題：對于法律的基本認知情況、法律信仰的培養以及用法能力。通過對回收的調查問卷進行整理、歸納和分析，并且結合我校獨立學學院的實際特征，可知我校大學生的法律信仰的現狀主要表現在以下幾個方面：

（一）具備基本完備的法律知識

法律知識是法律信仰的前提和基礎。只有充分的、準確的了解相關法律的知識，才能夠明確當代法律的相關規定，才能夠真正的達到信仰法律的相關標準。通過調查問卷可知，我校學生擁有基本完備的法律知識，學生除了會了解部分與自身利益相關的法律知識，也會結合當今社會中的熱點事件去了解其他法律法規。同時，調查問卷顯示，大部分學生對于法律的學習持積極的態度，并且有著非常濃厚的興趣，這一比例達到了將近73%。

（二）學校開設的法律課程側重于理論性，缺乏實踐性特征

當前，獨立院校已經在思想政治教育中有效融入了部分法律知識，以希望能夠強化學生的法律意識。但是，在法律知識教學過程中，主要以理論教學為主，缺乏實踐性特征。學生對于法律知識的認知主要來源于課堂教學，對于法律信仰方面的認識仍然停留于表面形式。通過對調查問卷進行分析，當問及學生對當前法律學習中存在的問題時，將近45.34%的認為在課堂上所學的法律知識以理論知識為主，理論未能夠與實踐有效融合，脫離于實際生活；34.23%的學生則認為所學的法律知識缺乏全面性，無法用于解決實際問題。調查結果充分表明了獨立院校中所設置的法律課程以理論教學為主，教學模式單一和枯燥，學生很難講所學的法律知識與自己的實際生活緊密相結合起來。

（三）學生未能夠充分認識到法律的真正作用

由于學校環境較為單純和美好，大部分學生對于法律信仰的認識仍然停留于表面形式，未能夠將法律知識作為一種實用性的工具，無法利用法律來維護自身的權益，反而認為法律信仰是深不可測的，從而對法律信仰產生一種距離感和生疏感。調查問卷顯示，78.34%的學生認為的法律主要作用在于維護社會的穩定，促進社會和諧；10.23%的學生認為法律的主要作用在于對壞人惡人進行懲罰，11.43%的學生則認為學習法律的目的在于保護自身的合法權益。因此，大部分對于法律的認識是從宏觀層面的國家角度而言的，自身缺乏參與感。

二、獨立學院大學生法律信仰培養的有效途徑

在我國，構建法律信仰面臨著多方面因素的挑戰，在幫助大學生樹立正確的法律信仰進程中仍然面臨著諸多的困難和問題。但是，構建公民的法律信仰是實現我國現代化法治國家的必經之路。大學生作為社會主義建設的接班人，應該加強對其法律信仰的培養。所以，可以從以下幾個方面著手實施：

（一）不斷提升學校法治教育的質量水平

學校的法治教育是培養學生法律信仰的重要途徑之一。因此，學校應該采取有效的措施以全面提升法治教育質量水平。第一，不斷改善和優化教學內容。在實施教學過程中，教材扮演著重要載體的作用。因此，學校必須要增加教材中關于法治教育內容，提高法律教育內容的豐富性和、多樣性和有效性；對于教材中的有關權利方面的內容進行適當的補充和延伸，強化學生的權利意識；學校應積極響應我國法律部門的號召，通過多種媒介加大宣傳力度，真正保護學生的切身利益。

第二，積極開展法律實踐活動。為了能夠充分提升學生的實踐能力，促進學生能夠將所學的法律知識轉化為實踐能力，學校應該加大對法律信仰的實踐教學，緊密結合學生的實際生活開展教學，讓學生更加深刻理解法律條文背后的深刻內涵。培養學生的法律信仰不僅僅停留于理論教學，更應該在實踐教學中強化學生的法律信仰。因此，學校可以積極發揮各項資源的優勢，組織開展第二課堂，如模擬法庭等方式，引導學生在實踐活動中利用法律知識去分析問題和解決問日，將理論知識與實踐有機統一起來，促進學生的學習效果。

（二）明確法治教育與德治教育的關系

法治與德治兩者之間有著密不可分的聯系，相輔相成，缺一不可。因此，高校在培養學生的法律信仰過程中，必須要明確兩者之間的聯系，引導學生正確認識法治與德治。首先，學校應該拓展學生法律知識的渠道，除了課堂教學之外，還應該鼓勵學生通過電視、網絡以及廣播等多媒體來獲取相關的法律知識。其次，加強高校輔導員的法治理念。提高輔導員思想政治輔導能力，加強對學生的個人信仰的培養，幫助學生構建正確的法治理念和德治理念。

三、結束語

法律信仰對于我國法治社會建設具有重要的作用。大學生作為社會主義建設接班人，加強對其法律信仰的培養是有效貫徹落實我國“依法治國”方針的重要舉措，各大高校必須要充分意識到這一點。

【參考文獻】

[1]翟權. 當代大學生法律信仰的現狀及對策研究[D].中北大學，2016.

[2]王男. 當代大學生法律信仰教育研究[D].延邊大學，2011.