奮斗精神是推動學校高質量發展的最大動力

譚貞 白雪

5月的天中大地，青山蒼翠，碧水如練;5月的黃淮學院，繁花似錦，生機盎然。

每年的5月是黃淮學院師生最忙碌的時節。這里要召開一場國際性論壇——“產教融合發展戰略國際論壇”。該論壇是由教育部2014年倡議設立的，旨在深化教育領域綜合改革，推進產教融合、校企合作，探索中國特色的應用技術大學建設之路。5年來，論壇對推動全國產教深度融合，探索校企聯動、創新人才培養等方面都起著重要的導向性作用。

作為“產教融合發展戰略國際論壇”春季論壇的常設地，黃淮學院在新時代走出了一條產教融合、校企合作的轉型發展之路：6個特色專業集群，12個綜合性創新創業實踐平臺，新增21個新興產業急需、就業前景好的專業，70多個科技創新型小微企業，80多個微型創客空間……與此同時，學校的成功轉型也推動了地方經濟的快速發展。

黃淮學院轉型發展的故事正在被越來越多的人了解。在這樣的背景下，新時代的轉型發展文章如何寫？帶著這個問題，本刊記者專訪了黃淮學院校長譚貞。

深挖產教特色，為轉型發展奠基礎

河南教育（高教）：譚校長，您好！黃淮學院是“產教融合發展戰略國際論壇”的承辦方。請您談一下，這六屆論壇帶給學校最大的變化是什么？

譚貞：教育部之所以把論壇放在駐馬店并交由黃淮學院承辦，最重要的一個原因是基于黃淮學院近年在轉型發展探索與實踐中取得了政府高度認可、社會充分肯定、學生信賴滿意的辦學成效。早在 2013 年初，黃淮學院的轉型發展變化就引起了教育部的關注。 2014年1月，時任教育部副部長魯昕指出，“黃淮學院對地方本科高校轉型發展具有典型的示范性”。正是基于學校這些突出的辦學成績、積累的辦學優勢，教育部決定把“產教融合發展戰略國際論壇”設在駐馬店市，并交由黃淮學院承辦。

六屆論壇的成功承辦，給學校帶來的最大變化就是辦學實力進一步增強，社會影響力持續擴大，辦學特色更加鮮明。論壇舉辦以來，學校已初步形成了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，構筑了產教統籌融合發展、協同創新的格局。

河南教育（高教）：您剛剛提到黃淮學院在轉型發展中的變化。可以說，經過多年的努力，黃淮學院已成為全國知名、全省示范應用型本科高校。與其他學校相比，黃淮學院轉型發展最突出的特色是什么？

譚貞：具體來說，就是聚焦“四個轉變”，致力“四個實現”，即：把辦學思路轉到積極服務地方經濟社會發展上來，實現了創新發展能力的提升;把辦學模式轉到產教融合、校企合作上來，實現了人才培養模式創新;把培養目標轉到培養應用型創新人才上來，實現了學生就業創業能力提升;把中外合作辦學轉到國際化發展上來，實現了服務國家“一帶一路”建設能力的增強。

在辦學過程中，學校與200多家行業企業單位組建了“合作發展聯盟”，成立駐馬店產業創新發展研究院、企業家學院等，共建了28個產教融合創新平臺和協同創新中心、6個行業特色二級學院，構建了以“五個融入”為特色的創新創業教育體系。同時，學校廣泛開展國際合作交流，與英國、印度等17個國家以及臺灣地區的30多所高校建立了合作關系，全方位引進了國（境）外應用型的師資隊伍、課程資源、教學方法等資源。

強化體系建設，為轉型發展謀思路

河南教育（高教）：黃淮學院在產教融合、協同育人等方面已經形成了自己的特色。那么，學校是如何建立產教融合、協同育人的長效機制的？

譚貞：在這方面，我們的具體做法有以下幾個方面。一是校企合作制訂人才培養方案。在修訂培養方案過程中，學校邀請行業企業全程深度參與，把校企“雙主體”培養落實到人才培養全過程。同時，學校構建“模塊+平臺”應用型課程體系，著力強化學生創新實踐能力培養。二是校企合作推進“課堂教學革命”。學校以“一師一金課”為抓手，每年確定50門左右的主干課程作為教學范式改革試點，提升課堂教學的應用性品質。三是校企合作共建實習實訓基地。學校圍繞專業、學業、創業、職業和企業“五位一體”實踐教學體系建設，與地方政府和行業企業合作，共建了229個校內外綜合性實習實訓基地，每年提供近3000個實習實訓崗位。

河南教育（高教）：有學者表示，在高校轉型的過程中，不僅是學校適應產業，產業也要轉型。只有相互之間形成良性的轉型互動，高校轉型才可能會變得更好。您如何看待這種觀點？

譚貞：我認為，產業轉型與高校轉型二者之間是一種相互促進、相輔相成的關系。在產教融合系統中，企業和高校二者的共同點在于人才和技術，企業與高校的發展目標是一致的。這種一致性使得校企合作、產教融合不僅成為可能而且成為必然。

近年，我校主動與行業企業共同實施“學科專業改造提升計劃”，建立了行業和用人單位參與的校內專業設置評議制度等，先后停招了13個與地方產業結合不緊、就業質量不高的傳統專業，新增了21個地方主導產業、支柱產業和戰略性新興產業急需、就業前景好的新專業，并重點建設了6個特色專業集群，實現“產業+專業+教育”的深度融合。

厚植文化底蘊，為轉型發展增動力

河南教育（高教）： 2018年，黃淮學院學生邵帥以一首《寫給黃淮》火遍全國。我們通過媒體報道看到，黃淮學院近年涌現了一大批優秀學生和畢業生。他們的身影頻頻出現在創新創業大賽、數學建模競賽、電子設計大賽等大賽的領獎臺上。走進校園，我們也能夠感受到獨特的校園氛圍。請問，黃淮學院在著力打造怎樣的校園文化？

譚貞：近年，學校積極推進文化育人工作，著力打造健康向上的文化育人環境。一是認真制定好各項教學制度，著力培育自省、自律、自查、自糾的教育教學質量文化。二是圍繞立德樹人根本任務，廣泛開展社團文化活動，舉辦各級各類賽事活動，開展“創業群像”系列講座等，形成“人人想參與、人人能參與”校園創新創業文化氛圍。三是深入開展“文明校園? 從我做起”“兩爭兩創”等系列活動，扎實推進文明服務、文明旅游、文明交通、文明禮儀、文明餐桌、文明上網“六個文明”工程。四是持續推進校園基本建設，提高校園精細化管理水平，著力推進生態黃淮、智慧黃淮、美麗黃淮、文明黃淮“四個黃淮”建設。

河南教育（高教）：黃淮學院的校歌里有一句話：除了奮斗，別無選擇。這句話的意義是什么？它所表達的精神在學校轉型發展過程中有什么影響？

譚貞：“除了奮斗、別無選擇”，內涵豐富，意蘊深遠，其核心是奮斗。

面對轉型發展中的各類困難，在省委、省政府，市委、市政府的堅強領導下，校黨委團結帶領全校師生員工，發揚黃淮精神，用闖勁、韌勁和干勁，搶抓機遇，克難攻堅，踏踏實實地奮斗，成就了今天的黃淮學院。

進入新時代，黃淮學院人的這種精神仍是學校建成特色鮮明應用型本科高校的最大信心和實現高質量發展的最大動力。面對新征程，我們仍需要傳承發揚黃淮精神，凝聚起逐夢前行的磅礴力量。

緊扣就業形勢，為轉型發展樹指南

河南教育（高教）：隨著轉型發展的順利推進，黃淮學院的就業工作也受到了社會的高度認可。在這個過程中，學校是如何實現畢業生高質量就業的？

譚貞：為提高畢業生就業質量，我校近年采取了一系列卓有成效的舉措。

一是聚焦政策落實，著力健全就業工作機制。學校已連續四年委托河南省教育評估中心開展畢業生就業質量跟蹤調查，編制《黃淮學院就業質量年度報告》并向社會發布，持續關注畢業生的后續發展情況。

二是聚焦質量提升，著力促進畢業生多渠道就業。學校積極加強與新疆、西藏等地的合作。例如，新疆生產建設兵團近3年來校定向招聘簽約就業150余人。學校每年與駐馬店市人力資源和社會保障局等部門舉辦“企業與畢業生崗位對接洽談會”。同時，學校大力開展就業工作站建設，把它們打造成助推畢業生高質量就業的重要基地。

三是聚焦精準優質，著力提高就業指導服務水平。學校多渠道推薦畢業生，對建檔立卡、身體殘疾等畢業生有針對性地提供各類指導和崗位推薦，采取“一生一策”的方式進行幫扶，對符合條件的畢業生發放困難畢業生求職創業補貼。

河南教育（高教）：在轉型發展中，創新創業教育是黃淮學院的一個辦學亮點。在新時代背景下，學校未來的創新創業教育工作有哪些規劃？

譚貞：未來，學校將進一步健全創新創業教育課程體系，打造創新創業教育“金課”。按照“金課”標準，以學校創新創業教育實踐為基礎，融合多方經驗，總結出具備黃淮特色的創新創業通識教育體系，建設優質在線開放課程。

同時，學校將著力打造一批新型跨學科綜合技術實訓平臺，構建將創新實踐能力培養與市場需求高水平契合的嶄新模式，讓更所知名企業共同參與其中。例如，學校與啟迪控股股份有限公司合作，共建x-lab、fab-lab實驗室，打造創新創業升級版技術平臺。學校還將采用全新的競賽機制，助力創新創業教育升級。依托大學生創新孵化中心，構建月度選拔賽、學期決賽和學年總決賽的全新常態化創新創業項目競賽機制。

責編：雨 山