校企共生模式譜寫人才培養新篇章

中國智能制造需要內生動力的提升，而內生動力的提升在于人才培養水平的提高，因此，提高人才培養水平是推進制造業升級的關鍵。

我是教師出身，一直具有教育情懷，也一直致力于校企合作、產教融合和協同育人。固高科技（深圳）有限公司與洛陽理工學院、洛陽市政府在2016年創建了洛陽理工學院的二級學院——機器人學院，是河南省乃至我國中西部地區第一所專門培養機器人人才的是實體學院。學院在2018年獲批了機器人工程專業，這也是河南省第一批此類專業。固高公司與洛陽理工學院在師資隊伍建設、人才培養、實驗室建設等多個方面進行合作，面向機器人及智能裝備產業培養機器人技術應用一線工程師，服務洛陽市的“565”產業需求。

校企合作共建師資隊伍。師資隊伍是人才培養的關鍵。我們的目標是協助機器人學院建立一支適合應用型人才培養的“雙師雙能型”教師隊伍。為此，我們采取了三方面的措施：一是機器人學院招聘的教師需要到我們企業進行半年到一年的專業培訓，并通過合格考核后才能夠上崗授課，確保教師的授課內容與企業需求接軌;二是安排我們企業的技術人員常駐機器人學院，與教師進行技術交流，并承擔一些實操課程，加強學院師資力量;三是邀請學院的青年教師參與我們的項目，加強教師的工程能力的培養。經過3年的建設，學院已經形成了一支具備“雙師雙能型”教師資格的師資隊伍。

產教融合加強專業建設。固高公司以洛陽理工學院的人才培養定位為基準，以機器人學院為主體，提供技術支持，與學校共同構建了機器人技術應用型人才培養體系，包括課程體系、實踐體系、教學大綱等。固高公司技術人員分析總結制造業機器換人的趨勢及機器人智能制造行業需求，結合自身企業對人才的需求，提出機器人工程專業的培養目標、要求。固高公司分析機器人工程專業學生所具備的工業機器人、機械、電氣、計算機、軟件等方面的專業知識，以及工程能力等，為課程體系構建提供支撐。目前，我們共同制定了2016級自動化（機器人方向）、機械設計制造及其自動化、2018級機器人工程專業培養方案。

校企共建協同創新中心。依托創新中心，公司技術人員參與學院的課程建設：一是直接承擔實踐課程講授;二是參與線上課程、教學資源庫等方面的建設，主要負責提供技術案例、視頻等資料，參與課程內容重構與更新。目前，公司技術人員講授機器人認知與操作課程，參與學院機器人系統集成應用操作、機器人學技術基礎課程建設，參與建設教學資源庫2項，教學效果良好。此外，固高公司還與學校合作編寫應用型教材，在2017年完成4部應用型理論教材與11部培訓指導書的編寫，其中，培訓指導書已形成培訓教材體系，走在應用型大學教材建設的前列。

校企合作共建實踐平臺。根據人才培養需求，固高公司和學校共同構建了對接工業現場環境的實踐教學平臺。我們在2017年建成了七大系列機器人工作站實訓平臺和一條光機電氣一體化機器人實訓流水線。其中，根據相關專業基礎知識的需求，建設有六自由度示教機器人實訓平臺、機器人運動控制綜合試驗平臺、機電一體化綜合試驗平臺等平臺;針對機加工行業建設有機床上下料、沖床上下料、碼垛、打磨等機器人工作站，為智能制造與無人工廠的實現提供支持;針對洛陽地方對焊接機器人的需求，建設有焊接、變位機焊接工作站;針對流水線作業，建設有視覺分揀、多方位視覺檢測工業機器人工作站;針對系統集成建設有光機電氣一體化機器人實訓流水線裝置，囊括了各種生產線所需的工業機器人平臺。我們在2018年建立了可拆、裝、調試、設計的機器人結構實驗室、運動控制與傳感實驗室，以及工業流水線多機器人集成應用系統等工業平臺環境，已實現將機器人工業現場環境搬入實驗室，做到工廠進校園，滿足產教融合教學需要。

我們雙方依托實踐平臺成功建設了5個省市級平臺：河南省發改委高技術產業處的“工業機器人河南省工程實驗室”、洛陽市教育局的“洛陽機器人產教聯盟”、洛陽市科技局的“洛陽市服務機器人工程技術研究中心”“洛陽建材機器人裝備工程技術研究中心”“洛陽市工業機器人科普及適用技術傳播工程示范基地”。依托這些平臺，機器人學院被洛陽市政府命名為洛陽市機器人培訓中心，開展認知與定制兩個方面的培訓。目前，學院已完成近萬名學員的認知培訓，針對中國一拖的生產線特點及工人的技術水平開展了定制培訓，即培訓機器人一線操作工程師。

經過5年的合作，機器人學院現有3屆本科共5個班級，2屆專科共11個班級，近400名學生。學院已經打造了一支綜合素質過硬的教師隊伍，形成了完備的培養體系，建設了一批具有引領性的應用型教材，打造了精準對接工業環境的綜合實驗中心，在校企合作、產教融合方面形成了一定的合作經驗，值得推廣。

（吳宏，固高科技[深圳]有限公司聯合創始人）

責編：月 輝